如果說青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，那么，高中思政課則是這一關(guān)鍵時(shí)期不可或缺的“肥料”，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。但由于理論知識(shí)枯燥乏味，往往老師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生卻昏昏欲睡……

　　在三門，省特級(jí)教師、正高級(jí)教師項(xiàng)先銀老師的思政課卻很“火”，那些看似乏味的理論被賦予生命力，讓課堂“時(shí)尚”起來，有知有味又有趣，深受學(xué)生喜愛。

摒棄空洞說教，讓思政課“活起來”

　　唱紅歌、跳霹靂舞、吟誦詩詞、角色扮演……這不是在彩排文藝節(jié)目，而是項(xiàng)先銀老師思政課上的日常一幕。提起項(xiàng)先銀的思政課，學(xué)生們紛紛贊嘆：“項(xiàng)老師的課一點(diǎn)不枯燥，很有魔性，大家都愛上他的思政課。”

　　項(xiàng)先銀的課堂為何有如此大的魅力？“編劇精心，包裝時(shí)尚，學(xué)生參與。”短短12個(gè)字，道出了他的思政課魅力四射的“法寶”。

　　在項(xiàng)先銀看來，要想上好思政課，備好課是第一關(guān)。而備課就相當(dāng)編劇，創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置議題、預(yù)設(shè)問題都要緊密聯(lián)系學(xué)生的精神世界、生活世界，并統(tǒng)籌安排生、旦、凈、末、丑等各種角色，使學(xué)生成為課堂的“主角”。一堂45分鐘的課，他往往要提前兩周準(zhǔn)備：在保證自己吃透深挖理論的基礎(chǔ)上，他常以現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的鮮活案例切入，將馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等貫穿其中，以實(shí)現(xiàn)理論和現(xiàn)實(shí)的溝通，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)。

　　有了“好劇本”，還需完美的“舞臺(tái)”呈現(xiàn)，項(xiàng)先銀的思政課，包裝時(shí)尚的授課方式隨處可見。

　　歌曲串燒，從《東方紅》《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》進(jìn)入課堂主題，生動(dòng)地介紹中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民“站起來”“富起來”“強(qiáng)起來”的歷史性變革；吟誦詩詞，讓學(xué)生在誦讀屈原《離騷》和《關(guān)雎》等情境中，深刻理解實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展……就連辯論賽、小品、舞蹈等，也被請(qǐng)進(jìn)課堂。

　　為讓課堂更出彩，項(xiàng)先銀會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋不斷打磨課堂內(nèi)容，精雕細(xì)琢，把一堂堂思政課變成提升學(xué)生核心素養(yǎng)的精品課。讓三門中學(xué)高二（2）班班長葉芷辰印象深刻的是，“項(xiàng)老師的課堂生動(dòng)而有趣，他總能把深厚的理論用通俗、幽默的語言講透，比如在講到民主主體內(nèi)容時(shí)，他舉例了‘無知少女’這個(gè)詞，無代表無黨派，知代表知識(shí)分子，少代表少數(shù)民族，女代表女代表，讓同學(xué)們記憶深刻。”

　　“60后”的項(xiàng)先銀就像個(gè)“大孩子”，跟學(xué)生沒有代溝。他開玩笑：“我不可能讓學(xué)生變老，但可以讓自己變年輕。”

探索教學(xué)范式，讓思政課“潮起來”

　　在思政課教學(xué)一線堅(jiān)守30多年，除了培育學(xué)生，項(xiàng)先銀也傾力培養(yǎng)年輕教師。

　　自2013年項(xiàng)先銀名師工作室設(shè)立以來，他帶領(lǐng)骨干成員在省、市、縣開設(shè)了《“四課聯(lián)動(dòng)”成長路徑的探索》等講座、公開課40多次，執(zhí)教了《弘揚(yáng)中華文化與民族精神》等40節(jié)示范課；開發(fā)了100多節(jié)微課，形成《政治生活》《生活與哲學(xué)》等系列微課程，其中一項(xiàng)被浙江省教研室評(píng)為微課開發(fā)一等獎(jiǎng)。

　　為讓更多的學(xué)生愛上思政課，讓思政課“潮起來”，項(xiàng)先銀牽頭精心設(shè)計(jì)，將多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提煉成“議題牽引－情境感染—角色模擬－感悟提升”的教學(xué)范式，讓年輕老師受益匪淺。

　　“這一范式讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中圍繞議題開展探究性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，讓課堂變得精彩。在《文化的本質(zhì)和功能》教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生來扮演村干部，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決本村的問題，提出‘共建美麗鄉(xiāng)村’的建議，最后由學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、心得交流，提高學(xué)生對(duì)‘鄉(xiāng)村振興 文化先行’這一戰(zhàn)略的認(rèn)同，理解文化的功能，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、公共參與等素養(yǎng)。”三門中學(xué)高二政治備課組組長奚淑珍如此評(píng)價(jià)。

　　“通過教學(xué)范式備課，每一節(jié)課都充滿新鮮感的體驗(yàn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓思政課更加入腦、入心，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力和核心素養(yǎng)的統(tǒng)一，落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)。”三門中學(xué)政治教研組組長鄭琴衛(wèi)介紹，在項(xiàng)先銀的引領(lǐng)下，思政教師們齊心協(xié)力，積極推進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了德育和學(xué)習(xí)成績雙豐收。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”，對(duì)此項(xiàng)先銀深有感觸。

　　“教師要不斷創(chuàng)新思政課教育教學(xué)方式，用‘活的理論’去吸引、說服和感染學(xué)生，以理論之光點(diǎn)燃信仰火炬，引導(dǎo)一批又一批學(xué)生追求真理、堅(jiān)定自信，努力使思政課成為學(xué)生真心喜愛的關(guān)鍵一課。”如今，項(xiàng)先銀有了一個(gè)全新的身份“三門第二高級(jí)中學(xué)黨總支書記、校長”，重任在肩，誓不懈怠，他將繼續(xù)參與思政課改革創(chuàng)新，把“有意義”的事做得“有意思”，用現(xiàn)實(shí)活化理論，用理論照亮現(xiàn)實(shí)，盡自己的綿薄之力，助力培養(yǎng)學(xué)生“受益一生的能力”。