近日，浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生用自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為仙居縣橫溪鎮(zhèn)坎頭村的“村容村貌”設(shè)計(jì)的整體方案受到廣泛好評(píng)。該村村兩委特意給學(xué)校發(fā)去感謝信和錦旗，感謝師生為他們村“改頭換面”，為助力鄉(xiāng)村振興作出貢獻(xiàn)。

　　用在坎頭村的這組作品是育英學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，曾在2020年第二屆“城市藝術(shù)生活季”畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品展上受到廣泛關(guān)注。畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品展由杭州圖書(shū)館與學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)杭州學(xué)習(xí)平臺(tái)共同主辦，高校共同參與。

　　育英學(xué)院此次共組織了4個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生，歷時(shí)5個(gè)月，完成了坎頭村LOGO設(shè)計(jì)、文化禮堂設(shè)計(jì)、特色農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、農(nóng)舍整體規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)、導(dǎo)視設(shè)計(jì)等方案。

　　“這些作品都是結(jié)合鄉(xiāng)村振興而設(shè)計(jì)的，希望能夠讓坎頭村農(nóng)產(chǎn)品提升知名度，吸引人們?nèi)タ差^村看一看、走一走、游一游。”指導(dǎo)老師王敏燕說(shuō)，“以L(fǎng)OGO為例，我們不僅設(shè)計(jì)了有品牌標(biāo)識(shí)度的LOGO，還繪制了以坎頭村楊梅姑娘為主題的系列插畫(huà)，將插畫(huà)應(yīng)用于當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品包裝及宣傳推廣中，風(fēng)格獨(dú)特。”

　　浙江省那么多鄉(xiāng)村，為何將畢業(yè)作品設(shè)計(jì)服務(wù)點(diǎn)選在坎頭村？王敏燕說(shuō)，坎頭村地處仙居縣橫溪鎮(zhèn)，人稱(chēng)“仙人居住的地方”，是一個(gè)以楊梅為龍頭的水果之村，是仙居四大楊梅基地之一，2017年被確定為橫溪鎮(zhèn)精品村建設(shè)示范點(diǎn)。2019年底，坎頭村與浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)意設(shè)計(jì)分院黨支部結(jié)緣，陳江、王敏燕、郝振剛、張丹等四名黨員教師帶領(lǐng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走進(jìn)坎頭村，通過(guò)深入調(diào)研后，確定了將坎頭村品牌形象提升設(shè)計(jì)、村莊景觀整治提升設(shè)計(jì)等作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，以進(jìn)一步發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能，助力坎頭村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

　　而這一次師生兌現(xiàn)承諾交出的答卷，也讓坎頭村村民們很驚喜。坎頭村村民委員會(huì)主任朱鋼偉說(shuō)，這是坎頭村與高校專(zhuān)業(yè)合作的一次成功嘗試，這些設(shè)計(jì)成果既有創(chuàng)新性，又具備一定的可行性。坎頭村已初步選定了部分優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，并逐步將這些大學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)意落地實(shí)施。