近日，臺州市教育局印發《臺州市中小學智慧校園建設指南（試行）》，現將政策解讀以及主要內容發布如下：

政策解讀

一、指南制定背景

　　指南制定的背景根據《中國教育現代化2035》《教育信息化2.0行動計劃》《浙江省教育信息化“十四五”發展計劃》《臺州市教育信息化“十四五”發展計劃》等文件精神，大力推進新時代臺州市教育信息化發展，深入實施教育領域數字化改革，全面提升中小學智慧教育的建設水平。

　　指南制定從學校建設現狀和未來發展需求出發，參考了《浙江省中小學智慧校園建設指南（試行）》和其他多個省份智慧校園建設標準，組織多次專家研討和修訂，于4月27日在教育局網上向縣市區發布征求意見，形成“建設指南”和“評價指標”。本指南為學校智慧校園建設提供了建設性參考。

二、指南主要內容

　　指南包括兩部分內容，一部分是建設目標、原則和內容，另一部分是針對建設內容的評價指標。

　?。ㄒ唬┙ㄔO目標、原則和內容

　　智慧校園是數字校園的進一步發展和提升，是教育信息化的更高級形態。在《臺州市教育信息化“十四五”發展計劃》中提出到2025年全市中小學智慧校園達標率為90%以上，良好率60%以上，建成智慧校園標桿校50所。

　　在建設內容上，指南提出智慧校園將圍繞基礎設施、資源數據、應用服務、信息素養、保障體系、特色發展等六個方面開展建設。

　　其中基礎設施建設包括校園網絡、信息終端、教學環境、創新空間、文化空間、校園安全、數字底座。

　　資源數據建設包括教學資源、資源共享、數據處理。

　　應用服務建設包括教育管理、教育教學、學生學習、教師研修、生活服務。

　　信息素養包括教師素養和學生素養要求。

　　保障體系建設包括組織領導、機構隊伍、制度建設、經費保障四個方面，保障智慧校園建設可持續發展。

　　特色發展反映的是學校在開展智慧教育探索與實踐過程中所取得的突出成果。

　?。ǘ┰u價指標

　　針對建設內容臺州市智慧校園評價分為一級指標6項，二級指標23項，三級指標70項，采取等級達標評估制，分A、B、C、D四個等級，分別對應優秀、良好、達標、不達標，由學校自主申報、縣市區審核、市級組織評估認定。

臺州市中小學智慧校園建設指南

（試行）

　　為深入貫徹落實黨的十九大精神，大力推進新時代臺州市教育信息化發展，深入實施教育領域數字化改革，全面提升中小學智慧教育建設水平，根據《中國教育現代化2035》《教育信息化2.0行動計劃》《浙江省教育事業發展“十四五”規劃》《浙江省教育信息化“十四五”發展計劃》《臺州市教育事業發展“十四五”規劃》《臺州市教育信息化“十四五”發展計劃》等文件精神，結合臺州市中小學教育信息化建設發展實際，制定《臺州市中小學智慧校園建設指南（試行）》。

一、概念說明

　　智慧校園是數字校園的進一步發展和提升，是教育信息化的更高級形態。智慧校園建設是以新一代信息技術與教育教學實踐的深度融合，通過對校園的基礎設施、教學資源和教育活動進行數字化改造，優化教學、教研、管理和服務等過程，將物理的學?？臻g和數字的信息空間有機銜接，使任何人、任何時間、任何地點都能便捷地獲取資源和服務，實現教育均衡化、管理精細化、教學個性化和治理科學化。

二、建設目標

　　利用云計算、大數據、物聯網、移動互聯網、人工智能等信息技術，不斷改善中小學信息技術基礎設施，營造網絡化、數字化、個性化、終身化的智慧教育環境，擴大優質資源覆蓋面，推進信息技術與教育教學的深度融合，提高教育教學質量，提升教育治理水平，促進教育公平和優質均衡發展，培養具有較高思維品質和較強實踐能力的創新型人才。到2025年，全市中小學智慧校園達標率為90%以上，良好率60%以上，建成智慧校園標桿校50所。

三、建設原則

　　（一）整體設計、分步實施

　　從教育數字化改革發展出發，加強智慧校園頂層設計和統一規劃，突出重點、逐步深入，增強建設成效，推進全市中小學校信息化協調發展。

　　（二）以人為本，應用驅動

　　以服務為導向，應用為核心，關注教師、學生教與學需求，提升教育信息化的效能，以應用驅動各項建設工作，推動教育理念、教學模式和學習方式的變革。

　　（三）數據賦能、綠色發展

　　鼓勵建設“學校大腦”，開展基于數據賦能的教學、教研、管理、評價實踐。遵循教育規律和人才成長規律，注重技術安全與應用倫理，堅持底線思維，強化風險防控，實現綠色發展。

　?。ㄋ模﹨f同育人，融合多跨

　　拓寬育人渠道，挖掘教育資源，整合教育力量，積極構建學校、家庭、社會各方參與育人的格局，健全育人體系。

四、建設內容

　　智慧校園圍繞基礎設施、資源數據、應用服務、信息素養、保障體系、特色發展六個方面開展建設。

　?。ㄒ唬┗A設施

　　1.校園網絡。利用教育專網、5G網絡、物聯網等改造學校校園網絡環境，提升學校寬帶接入水平，提升校園有線網絡和無線網絡的覆蓋質量和安全管控能力。支持校園廣播、電視、視頻會議、“三個課堂”等各類語音、圖像技術的交互運用。

　　2.信息終端。配置計算機、一體機、學習平板等各類終端滿足教育教學需求。學校主要公共服務區域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，實現終端集中管控，為師生提供各類信息化服務。

　　3.教學環境。開展以學習者為中心的智能環境建設。建有智能教室、校園電視臺、交互式錄播教室，制作、編輯、分享音視頻資源，開展專遞課堂、同步課堂、視頻會議等教學應用。

　　4.創新空間。應用5G、人工智能、虛擬仿真、虛擬現實等信息技術，建設具備可重構、可連接、可兼容、可記錄功能的新型教學空間，建有與課程內容相配備的創新實驗室、學科專用教室、人工智能教室等教學空間。

　　5.文化空間。利用信息技術改造提升校園文化環境，打造具有豐富的數字化要素的教學活動空間、教師文化活動空間、學生課外活動空間、數字作品展示與宣傳空間。

　　6.校園安全。建有智能校園安防系統，能夠實現校園視頻監控、入侵報警、緊急呼叫、電子巡更、出入控制、訪客管理、消防報警等智能化安防管理。建立學校餐飲衛生監測機制，對食材供應鏈和廚房環境實現動態管理。

　　7.數字底座?；凇敖逃Х健遍_展校園數字底座建設，完成與上級組織中樞、應用中樞的無縫銜接；整合學校的高頻應用，實現終端統一、認證統一，普及校園線上協同辦公。

　?。ǘ┵Y源數據

　　1.教學資源。通過自建、引入、共享等方式，建有符合學校特色的校本資源庫，形成覆蓋各類專題教育和各教材版本的學科課程資源。

　　2.資源共享。構建互聯互通、共建共享的數字教育資源公共服務體系，鼓勵師生在教育資源公共服務平臺展示、共享優質教學資源，實現“省-市-縣-?！比W資源深度互通。

　　3.數據處理。伴隨式采集學校教學、教研、管理、評價等過程性、生成性數據，建立學校大數據倉，形成學校數據資產。開展基于大數據的精準管理、學情分析、多元評價等數據應用，服務學校決策和治理，服務學生成長和教師發展。

　　（三）應用服務

　　1.教育管理。依托浙江省“教育魔方”工程，加強校園智慧管理建設，開展學校辦公、教務、教學、德育、后勤、安全等智能化管理，推動數據互聯互通及共享。

　　2.教育教學。高質量普及網絡學習空間，全面推進“一校一師一生一空間”建設。利用空間開展備課、授課、教研、輔導答疑等常態化教育教學活動。開展精準教學研究，探索以學習者為中心的新型教學模式，推動人工智能技術在教學中的深度應用。

　　3.學生學習。提供學生學習空間、學科資源，以及適應性的學習服務，加強“國家中小學智慧教育平臺”、“之江匯”、“括蒼云”等平臺資源的學習指導，學生能動態獲取系統推送的個性化優質的學習資源，能開展以學生為中心的學習活動。

　　4.教師研修。鼓勵教師參與網絡名師工作室活動，用“互聯網+教研”方式，為教師提供專業發展類的在線服務，開展基于人工智能的教學診斷與分析。

　　5.教育評價。利用信息技術開展學生發展性評價、教師發展性評價與學校發展性評價。

　　6.生活服務。建有數字家長學校，提供家?；臃? 幫助家長實時了解學生學習、生活等情況。利用信息技術開展家校溝通、文化生活與社會開放服務。

　　（四）信息素養

　　1.教師素養。能認識信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用。能利用信息技術優化教與學方式，利用信息化設備和數字資源熟練開展教學、教研、評價活動。落實中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0適應性要求。

　　2.學生素養。具有正確的信息意識、良好的信息思維，具備利用信息和學科工具解決學習、生活中問題，利用信息化設備和個人空間開展學習的能力。

　?。ㄎ澹┍Ｕ象w系

　　1.組織領導。學校完善教育信息化“一把手”責任制，全面落實首席信息官（CIO）制度，加強智慧校園建設工作的領導，建立健全智慧校園建設分工協作機制。

　　2.機構隊伍。24個班級以上的學校應結合學校中層規范化配置工作，統籌設置信息化中層機構，專門負責教育信息化工作。統籌配備專職管理人員，負責推進信息技術與教育教學的融合創新應用。

　　3.制度建設。學校制定智慧校園建設方案，建立教育信息化運營、管理、應用、培訓、考核制度，建立網絡信息安全保障制度。

　　4.經費保障。學校每年有教育信息化專項經費，用于智慧校園建設、應用與維護。探索多元化經費投入，保障智慧校園建設可持續發展。

　?。┨厣l展

　　1.試點示范。學校開展智慧教育探索與實踐，推動教育理念與模式、教學內容與方法的改革創新，探索在信息化條件下實現差異化教學、個性化學習、精細化管理、智能化服務的典型途徑。

　　2.研究成果。開展基于人工智能、大數據、物聯網等新興技術與教育教學實踐的深度應用、融合創新的理論研究和實踐驗證，加強研究成果推廣，促進教育信息化發展成果惠及全體師生和家長，推動新技術支持下教育的模式變革和生態重構。

五、組織實施

　　（一）智慧校園建設是系統工程，被納入高質量發展建設共同富裕示范區教育領域重點任務清單，需要市、縣、校各級教育部門協同推進建設。各地各校要將智慧校園建設作為教育領域數字化改革的重要內容，并作為“十四五”教育信息化建設和教育現代化建設的重點工作，統籌規劃、統一部署、整體推進。

　?。ǘ└骺h（市、區）教育部門要成立智慧校園建設工作領導小組，制定智慧校園建設規劃，明確時間表和路線圖，在政策、經費、人員等方面提供強有力的保障。

　　（三）學校是智慧校園建設主體，要成立以主要領導或首席信息官為組長的領導小組，全面負責建設和實施工作，制定智慧校園建設方案，創新工作機制，規范過程管理，持續推進智慧校園建設與應用工作。

　　（四）智慧校園評估認定工作由各級教育部門聯合開展，學校申報、縣（市、區）審核，市級評估認定。市級教育部門推進智慧校園的引領性、標桿性建設，開展省級智慧校園示范校評估推薦。