近日，教育部基礎教育司公布了《關于全國中小學勞動教育實驗區(qū)名單的公示》，椒江區(qū)入圍。椒江區(qū)憑什么入圍？一起來看看吧！

　　01臺州市椒江區(qū)

　　近年來，臺州市椒江區(qū)全面貫徹習近平總書記關于“把勞動教育納入培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的總體要求”，創(chuàng)新“墾荒少年成長式勞動教育”品牌，拓展實踐場所、加強課程設置、加大經費投入、強化安全保障，積極探索具有椒江特色的勞動教育新模式。目前，全區(qū)100余所中小學、幼兒園實現(xiàn)勞動教育100%覆蓋；5所學校被評為省級勞動教育試點學校。

　　一、政策保障

　　貫徹落實習近平總書記2016年“六一”前夕給椒江區(qū)12名墾荒隊員后代的復信精神，將傳承大陳島墾荒精神和鍛造新時代“墾荒少年”有效融合，成立區(qū)域工作專班，建立政府負責、社會協(xié)同、部門共同參與的“聯(lián)動發(fā)展機制”和“安全管控機制”。印發(fā)《椒江區(qū)中小學勞動教育實施方案》，納入?yún)^(qū)域教育督導評估體系、中小學課程方案和職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，著力培育“三愛三有”能擔當大任的時代新人。

　　二、課程保障

　　整體優(yōu)化課程設置，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，開發(fā)編制《椒江區(qū)中小學勞動實踐指導手冊》，編寫出版《少年夢 墾荒志——大陳島墾荒精神教育讀本》、《拓荒者之路》等教育讀本，定計劃、定時間、定內容，規(guī)定中小學校勞動教育課每周不少于1課時，每校每學年設立“墾荒勞動周”，定期組織少先隊員赴大陳島研學勞動，全面打造課程建設的傳承布局。

　　三、活動保障

　　建立資源豐富、機制健全的勞動實踐教育體系，實現(xiàn)校內勞動常態(tài)化、家庭勞動經?；?、社會實踐多樣化，涵蓋學工、學農、學醫(yī)、學軍、學商等內容。構建綜合性“一站式”社會實踐平臺，提供“菜單式”服務，建設“非遺勞動教育1+3+5”工程，以156項全區(qū)非遺項目為基礎，開發(fā)“一日勞動體驗”“三日項目體驗”“五日研學體驗”活動。以城鄉(xiāng)學校勞動教育聯(lián)盟、校企合作等形式開展結對項目，每校開辟墾荒勞動基地，開展“快樂星期三”勞動社團活動，全區(qū)各學校勞動社團覆蓋面100%。

　　四、場地保障

　　夯實基地要素保障，引入中科院資源，建立中科院研學實踐基地，占地160余畝，開發(fā)12大項30多個小項目的延伸課程；完善改造“大陳島綜合實踐基地、學院路小學“都市田園”基地、下陳中心?！懊浊鹆帧鞭r科院基地和校外非遺聯(lián)盟實踐基地；以“一島五基地”為示范點，多渠道拓展“1+5+X”實踐場所。

　　五、師資保障

　　依托技能大師工作室、名師工作室等對勞動課程進行統(tǒng)一架構，每年召開勞動實踐課程研討會，開展技能評比、成果展示、專業(yè)培訓等系列活動，提升綜合素質。目前，全區(qū)建有勞動技能類大師工作室7個、名師工作室4個，工作室成員100余名。

　　除椒江區(qū)外，省內還有杭州市富陽區(qū)、溫州市甌海區(qū)兩地入圍。這兩地到底“亮”在哪？

　　02杭州市富陽區(qū)

　　作為“新勞動教育”理念的原創(chuàng)地，杭州市富陽區(qū)的新勞動教育工作起步早、起點高、起跳快，區(qū)域推進勞動教育工作模式新、路徑廣、成效好，走在全國前列，具有推廣價值和示范效應。

　　一、多措并舉，打造新勞動教育“示范地”

　　（一）完善機制體系，實現(xiàn)制度保障。杭州市富陽區(qū)委、區(qū)政府相繼出臺多項政策意見，建立區(qū)域全面實施新勞動教育的長效機制，制定出臺《關于區(qū)域推進富陽區(qū)中小學（幼兒園）勞動教育的實施意見》，明確富陽區(qū)勞動教育的基本目標、實施原則、主要策略和保障機制；推出《新勞動教育實踐基地認定標準和申報流程》，就新勞動教育實踐體驗基地申報的法人資質、活動專區(qū)、課程設置、師資配備、安全措施等方面都制定相應標準，完成首批25個新勞動教育基地的審批掛牌工作；發(fā)布新勞動教育實踐體驗方案，3-8年級學生參與勞動實踐。

　　（二）整合多方力量，打通教育圍墻聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道模塊化聯(lián)辦“二十四節(jié)氣”綜合實踐活動，通過曬秋、古法造紙、龍舟競渡、花樣饅頭等地方特色活動，讓學生親近傳統(tǒng)文化，感知節(jié)氣之美；發(fā)布“新時代勞動教育”指導建議，分“家務勞動”“校內勞動”“農場勞動”“志愿服務公益勞動”四大類90條建議清單，聯(lián)合區(qū)婦聯(lián)倡議學生家庭在家指導學生完成任務清單，追蹤調查顯示，93.1%的學生全部掌握清單中的勞動技能；疫情期間，開發(fā)涵蓋五大類別28個項目的勞動教育空中課堂，實現(xiàn)“勞動抗疫”，做法被學習強國等平臺轉載。

　?。ㄈ┤谌雽W科教育，優(yōu)化育人模式。區(qū)域內城鄉(xiāng)學校均以農耕及農戶課堂為標準課程，以手藝課堂為特色課程，構建10套標準課程和特色課程供學生選擇。目前，該區(qū)已建成可實施項目149個，課程群涉及人文、科學、藝術、語言、道德五大領域。關注城鄉(xiāng)差異，在校內推進勞動教育基地課程化體系建設的基礎上，分別在城區(qū)勞動實踐基地設置工藝類、科技類、自然探究類、創(chuàng)意制作類4類課程，在農村勞動實踐基地設置農耕課堂、農戶課堂及手藝課堂3類課程模式。

　　二、因地制宜，打造新勞動教育“創(chuàng)新地”

　?。ㄒ唬┩诰蜞l(xiāng)村資源，夯實基地建設基礎。實行“村鎮(zhèn)+”模式，將現(xiàn)有的24個鄉(xiāng)村勞動教育基地串聯(lián)成7條活動線路，形成區(qū)塊鏈，“團組式、模塊化”打好基地的組合拳，為學生勞動實踐提供最優(yōu)路線。推出精品體驗活動線路10條，可同時容納3000名學生參與活動。未來2至3年里，該區(qū)將重點推出大型綜合勞動教育基地、鄉(xiāng)村勞動教育基地、農戶體驗點“三位一體”的新勞動教育實踐基地網(wǎng)絡，其中示范基地10個。

　?。ǘ﹦?chuàng)新校企合作模式，擴大勞動教育路徑。圍繞“綜合+專項”“緊密+松散”“國有+市場”的思路，將區(qū)域的國有單位和私人企業(yè)按類型分類、分線、分專項進行設計，不斷豐富社會實踐基地建設內涵，為學生參與勞動實踐提供“廣闊天地”，在全社會形成新勞動教育地基合力打造的良好氛圍。目前，已與富輪環(huán)保有限公司、瑞祥水上運動器材有限公司、亞林所科普中心等單位和企業(yè)聯(lián)合推出《牛奶盒的前世今生》《奇趣菌菇》《龍舟競渡》等工藝類、科技類、自然探究類、創(chuàng)意制作類課程。

　　（三）調動農戶有生力量，發(fā)揮群眾參與作用。打造集勞動實踐、民俗活動等于一體的“農戶+”新勞動教育實踐基地模式，重點培育100個各具特色的“新勞動教育”實踐體驗活動精品村，1000個接待規(guī)范和教育有效的“新勞動教育”實踐體驗活動示范農戶；聯(lián)合專業(yè)機構培訓培訓農戶，共帶動2000人次以上的農戶以“村民老師”的身份參與勞動教育，帶動村集體及村民經濟收入130萬元以上，優(yōu)化村民的物質生活和精神生活，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施。

　　03溫州市甌海區(qū)

　　一、出臺實施方案，加大政策支持

　　制定出臺《甌海區(qū)全面加強新時代中小學勞動教育的實施方案(試行）》（溫甌教義〔2020〕273 號）。

　　在目標設定上，突出時代性，著眼于培養(yǎng)未來的建設者和接班人；在組織領導上，成立由副區(qū)長掛帥的區(qū)級工作領導小組，實施局長“一把手”工程；在要素保障上，建立經費保障機制，2019年以來共安排了勞動教育專項經費1352萬元，成立區(qū)勞動教育研究會進行專業(yè)引領，將勞動教育實踐場所建設納入鎮(zhèn)街和學校效績考核；在資源整合上，突出協(xié)同性，充分挖掘各類校內外資源為我所用，構建全社會支持勞動教育的新合力。

　　二、構建區(qū)域課程，凸顯甌海特色

　　全區(qū)大部分中小學結合學校拓展性課程和綜合實踐活動開展勞動教育實踐活動，涌現(xiàn)了“木客制作”等一批精品勞動教育校本課程；初步架構了具有甌海地方特色的勞動教育“五甌”課程群；研制出臺了《甌海區(qū)中小學家庭勞動項目指南》和《甌海區(qū)中小學家庭勞動學生成長手冊》；規(guī)定學校每周開設必修課、每學年設立勞動周，開展2至3小時家庭勞動；結合甌海區(qū)域資源，精心制定勞動教育實踐活動方案，每年安排200萬元專項實踐活動經費，2019年以來參加區(qū)、鎮(zhèn)級基地勞動實踐人數(shù)達10萬多人次。

　　三、加強基地建設，形成全域網(wǎng)絡

　　不斷深化“1+X+Y”勞動實踐基地建設，大力拓展勞動實踐場所。截至2020年8月，建成區(qū)級學生勞動教育實踐中心1個（含2個校區(qū)）；建成鎮(zhèn)街級勞動實踐基地10個；建成校內典型基地10個；打造融合勞動教育實踐基地10個，共建共享高職院校實訓基地10個。初步形成多層級、多形態(tài)的勞動教育實踐基地群。

　　四、優(yōu)配師資隊伍，強化教師培訓

　　優(yōu)配勞動教育教師，區(qū)學生實踐學校聘任浙江省教壇新秀杜麗君為校長，配備40位專任骨干教師和22名外聘輔助人員。大部分中小學均安排專兼職教師負責學校勞動教育實踐工作。強化中小學專兼職勞動教育師資培訓工作，制定了《2020年甌海區(qū)中小學勞動教育師資培養(yǎng)計劃》，并舉辦了“勞動教育與中小學校長”、“勞動教育與教師”和“勞動教育升級方案”等主題培訓活動。