自費5萬多元，帶孩子們走出去看世界，自建的微信群，讓家長們戀戀不舍。

　　在教書育人的道路上，他始終滿懷一顆赤誠之心，盡自己所能，讓孩子在求知的路上收獲滿滿的幸福感。

　　他是2018年浙江省學生資助“最美愛心人物”，被評為“溫嶺市第二屆感動教育提名人物”，榮獲“溫嶺市青少年英才獎”、“2019馬云鄉村教師”獎，入圍“馬云鄉村教師計劃”（浙江省僅4人），現就職于溫嶺市新河鎮中心小學。

　　下面就讓我們走進浙江師范大學化學與生命科學學院生物技術專業2008屆校友莫靈江的故事。

“當我們用心去對待孩子們時，我們收獲的常常是更多的。”

　　2009年，剛參加工作的莫靈江，被分配到了浙江溫嶺市松門鎮第三小學（川南校區）任教。于是，川南校區成了莫靈江教學之路開始的地方。“這里的孩子大多是外來務工人員的子女，家庭條件都不是很好，看到他們一雙雙明亮清澈的眸子時，我感受到了一種‘被需要’的幸福感。”莫靈江回憶道。

　　在走訪過班級大多數孩子的家庭之后，他發現這些孩子即便家庭并不富裕，但與其他孩子相比，他們更加懂事，也更加刻苦。面對這樣一群孩子，感性的莫靈江內心的惻隱之弦常常被撥動。“他們應該得到更好的教育和關注，我能為他們做些什么？讓他們擁有一個快樂、幸福的童年。”

　　他是這樣想，也是這樣做。“閱讀對孩子們來說很重要，童年的閱讀熏陶能帶來深遠的影響，”于是他為孩子們建立圖書角，自費為學生購置500余本圖書，以期用閱讀構筑學生的心靈港灣，他還設置班主任信箱，及時接收學生們反饋的班中大小問題，讓不敢開口同老師交談的學生，有渠道說出自己的心里話。有一次，他打開班主任信箱，看到一封簡短的信：“我坐在教室的最后面一排，好冷啊。”于是那天他連夜想辦法，通過調整座位和往門縫塞布料等方法，及時為學生們改善了學習環境。“類似這樣的信還有很多，在我了解之后，我就更想要去關懷他們，盡自己所能去幫助他們。”莫靈江說道。

　　在川南校區時，莫靈江的工作很忙，除了承擔兩個班級的數學教學兼一個班的班主任工作外，他還負責學校的德育、安全、衛生及資助工作。為了幫助學生沖刺畢業考，他咬咬牙，免費給兩個班級的學生補習了整整一個月。在大家共同的努力下，學生們學習數學的信心大增，其中一位學生在畢業考中數學科目取得了全轄區第一名的好成績。

　　很多年后，莫靈江時常會收到學生們的消息，他們中好些都如愿上了大學，離自己的理想更近了一步，這讓莫靈江倍感欣慰。不少學生更是考取了師范院校，他們說：“長大后，我就成了你。”這對于莫靈江來說也是最好的回報。

“獨具慧心，充滿愛心，他是教育領域里難得的青年才俊。”

　　在川南校區的日子，莫靈江的生活里幾乎也都裝著學生。“孩子們有機會應該多出去走走，看看外面的世界，以開拓視野、增長見識 。”莫靈江自掏腰包，花費5萬多元，策劃了一次專屬學生們的11天幸福畢業之旅。他帶著12個孩子走進浙江大學、南京總統府、中山陵、明長城、故宮、頤和園、北京動物園、鳥巢……讓這些孩子經歷了人生中許多個第一次。“我相信，這些經歷會對他們產生潛移默化的影響。”

　　2013年，在川南校區工作4年后，莫靈江被調到了現在所在的新河小學。一年暑假，莫靈江作為帶隊老師之一，帶領學校40多名學生參加北京夏令營。在北京的8天，每天晚上，安頓好學生后，莫靈江會花一兩個小時總結一天的見聞，分析學生們的表現，并將總結發送到家長微信群里。“老師這么用心，真的讓我很感動。”有家長在群里說。那段時間，不少家長養成了每天看完莫老師的總結才能安心入睡的習慣。活動結束后，有家長希望保留這個微信群，“我希望它（群）一直在，偶爾能聽聽莫老師的教誨。”

　　“莫老師是一位有情懷的老師，特別富有童心。有了童心，教育工作就能做得更深入，更能得到孩子的喜愛。”在原新河小學校長干興軍眼里，莫靈江對教育獨具慧心，充滿愛心，是教育領域里難得的青年才俊。現任新河小學校長楊文軍也對莫靈江頗為贊賞，認為他是一位難得的好老師，有情懷、有童心、有愛心，更富有創新精神。

　　2019年12月11日，對于莫靈江而言，是一個終生難忘的日子。這天，莫靈江接到通知，得知自己成功入選“馬云鄉村教師計劃”，獲得“2019馬云鄉村教師”獎。

　　莫靈江（右一）在頒獎現場

　　在這背后，是他一次次的磨課，一次次的努力；是他十年如一日的勤懇任教，虛心學習。在他眼里，最寶貴的并不是榮譽本身，而是在此經歷中的成長。“這更是一份沉甸甸的責任，它提醒我時刻要堅守一顆教書育人的初心，教好我的孩子們。”莫靈江說道。

在浙師度過“第二個童年”，接續傳承“幸福式教育”

　　“浙師是我理想中大學的樣子，它就是我向往的模樣。”談及母校，莫靈江這樣感懷，“這個地方帶給我很多美好的回憶、美好的夢想，像是給了我人生的第二個童年，讓我的夢想從這里啟航。”

　　生物專業學子熟悉的解剖課，獨特的天目山動植物野外實習，晚上在林間小道的漫步，甚至是去開水房打水的片段……師大歲月里的平凡點滴，都已成為不可磨滅的回憶。

　　“浙師溫暖如家，老師們總會及時出現在你需要幫助的時候。”鄭榮泉教授是當年莫靈江的班主任。大二時，學校不允許在寢室里裝電腦，于是鄭老師召集了全班一起開班會，說大家有需要就把電腦搬到他實驗室里去，也正是在那個實驗室，莫靈江結識了很多優秀的學長學姐，給了他很多學習上的啟發和建議。

　　幸福式的教育傳承于浙師。浙師民主開放的氛圍和豐富的資源，為莫靈江提供了自由成長的條件，去探究自己喜歡的領域、廣泛涉獵不同的知識。在這樣的積累中，他深刻意識到：“‘灌輸式教育’應當轉變為‘幸福式教育’，我們應身體力行，潛移默化影響每一位學生，讓學生對學習產生興趣，推動他們努力成為最好的自己。”

　　和家人一起回母校

　　“教育是最有價值的一個行業，它可以影響孩子的一生 。”莫靈江一直認為教師不僅要傳授好知識，也要塑造好孩子們的品格。“在與學生建立良好關系的基礎上，通過各種活動和教導，讓孩子們真正把優秀的品格內化于心，這些孩子們長大之后就能夠成為社會的有用之才。”莫靈江這樣闡述自己的教育理想。