日前，2019浙江教育年度新聞人物與影響力人物評選結(jié)果揭曉，臺州市2人入選，其中玉環(huán)市教育局教研室教研員鄭青岳被評為2019浙江教育年度新聞人物；椒江區(qū)職業(yè)中學(xué)專業(yè)學(xué)校教師方孔嬰被評為2019浙江教育年度影響力人物。

　　據(jù)介紹，這次評選經(jīng)過了初評、復(fù)評、終評三個環(huán)節(jié)，并參考了網(wǎng)絡(luò)微信投票、征求了相關(guān)部門的意見。本次評選重點關(guān)注一線教育工作者，所有候選人物均在當(dāng)年《浙江教育報》上報道過。獲獎?wù)咧屑扔欣斡浗逃姑撔牧⒌聵淙说慕處煟灿杏掠诟母铩⑶谟谔剿鞯男ｉL，更有樂于奉獻、孜孜不倦的支教群體。

　　浙江教育年度人物評選活動從2005年啟動至今，一年一度，已舉辦了15屆，共選樹300多名教育年度人物，受到了讀者的廣泛好評，成為弘揚高尚師德、歌頌最美教育人、營造良好社會氛圍的一股正能量。

　　據(jù)統(tǒng)計，2013年至今，臺州入選浙江教育年度人物7人，其中溫嶺市中心幼兒園園長章偉君獲評2018浙江教育十大年度影響力人物，椒江區(qū)墾荒精神宣講團和三門縣職業(yè)中專青海班班主任鄭士那獲評2016浙江教育十大年度影響力人物，椒江區(qū)教育局局長朱道鴻被評為2014年浙江教育十大年度影響人物，仙居縣橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生曹貴林被評為2013浙江教育十大年度影響力人物。

　　一起來看看2013-2018浙江教育十大年度人物情況全部名單，這些都教育榜樣人們，滿滿的正能量，非常值得我們學(xué)習(xí)，尤其是疫情期間，他們?yōu)辄h育人、為國育才、勇于改革、無私奉獻的精神更值得弘揚。榜樣的力量是無窮的！

　　一起來看看兩位榜樣人物的感言，分享他們的先進事跡。

一、鄭青岳

人物感言：有學(xué)校有學(xué)生就有教研

　　我是教育戰(zhàn)線一名超齡服役的老兵，從事基礎(chǔ)教育已有44年。這么多年來，我一直懷著對科學(xué)教育莫大的好奇心，深深地俯下身子走進課堂，以課堂為師，像蜜蜂采蜜一樣，精心地采集發(fā)生在課堂中的一個個生動的故事，馳而不息地探尋科學(xué)教育種種問題的答案。看到自己的教研成果能夠讓那么多的教師和學(xué)生受益，使教師們的教學(xué)思想和教學(xué)行為發(fā)生可喜的改變，使學(xué)生們的成長受到積極的影響，從而使自己的勞動價值最大化，我為此而感到欣喜萬分，也因此獲得不斷進行新探索的不竭動力。

　　雖然身居海島，但我一直有一個信念，哪里有學(xué)校，哪里有學(xué)生，哪里就可以搞教學(xué)研究。地域的偏遠(yuǎn)并沒有限制我的視野和服務(wù)半徑，更沒有讓我降低工作的標(biāo)準(zhǔn)。基層工作雖然條件較差，但它更激發(fā)了我的內(nèi)在動力，也使我因此獲得了數(shù)量更多、質(zhì)量更高的成果。

　　我只是做了本該做的事，但黨和人民卻給了厚重的褒獎。一個人的力量是十分渺小的，渺小得就像一滴水。一滴水在空氣中很快就會蒸發(fā)，這滴水只有融入時代的洪流中，才能與眾多的水一起，激起美麗的浪花。因此，榮譽屬于這個時代，屬于我所在的集體，屬于所有給予我關(guān)心和幫助的人。

　　主要事跡：首屆“臺州教育杰出人物”榮譽稱號獲得者。

　　鄭青岳，臺州玉環(huán)人，中共黨員，中學(xué)正高級教師，現(xiàn)任玉環(huán)市教研室教研員，先后獲得全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師、浙江省勞動模范、浙江省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、浙江省功勛教師、省特級教師、浙江省教育科研先進個人等榮譽，享受國務(wù)院特殊津貼。鄭青岳同志從教43載始終如一日，不忘初心、扎根海島，潛心鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，言傳身教、悉心樹人，集中體現(xiàn)了一名新時代好老師所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　不忘初心，扎根教壇。鄭青岳同志從初執(zhí)教鞭至今已扎根教壇43年，現(xiàn)已過退休年齡，仍堅守崗位，自喻是“教育戰(zhàn)線超齡服務(wù)的老兵”。他曾有過許多機會被提拔從政，可以進入高校任教，可以去省城工作，他卻始終把教育事業(yè)作為人生的不二選擇，并矢志不渝，扎根海島基層，心無旁騖，久久為功，抵達(dá)了常人難以企及的事業(yè)境界與人生高度。

　　潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。教研者，首先是鉆研者。鄭青岳同志在教育科研的道路上精益求精，如琢如磨，以一種水滴石穿的精神，直指實踐，在教育改革的前沿不息跋涉。從1983年編寫初中《物理》教學(xué)參考書，到出版《物理解題理論》、《物理解題思維研究》，他占領(lǐng)著這項研究的制高點，并將物理解題研究引入一個嶄新的境界。40余年來，鄭青岳已在各類刊物上發(fā)表論文近300篇，出版和即將出版?zhèn)€人專著12本，主編、參編教學(xué)輔導(dǎo)書57本。他尤其將教科書當(dāng)做關(guān)乎一代人成長的事，不計時間成本，對每一個細(xì)節(jié)精心雕琢，反復(fù)推敲，決不允許出現(xiàn)絲毫瑕疵，所編教科書包括國家課程高中物理、初中科學(xué)及馬來西亞華文獨中的科學(xué)教科書。鄭青岳絕不將就、孜孜以求高質(zhì)量的教研成果，堪稱業(yè)內(nèi)楷模，也是各行各業(yè)足資借鑒的標(biāo)桿。

　　不遺余力，悉心樹人。鄭青岳同志以極大的心力傾注于教學(xué)研究，將研究成果用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，是“老師的老師”。他毫無保留地將自己的心血和智慧的結(jié)晶，通過書籍形態(tài)與言傳身教，奉獻給廣大教師，這些有行或無形的教研成果，成了指點教師教學(xué)迷津的明燈。近20年中，他在省內(nèi)外為廣大教師作講座近700場，2次赴馬來西亞為華人教師作業(yè)務(wù)培訓(xùn)；先后領(lǐng)銜兩期名師工作室，帶領(lǐng)兩批初中科學(xué)教師團隊，吸收省內(nèi)70多位優(yōu)秀科學(xué)教師共同承擔(dān)課程任務(wù)，傾力指導(dǎo)，通過共同做事，培養(yǎng)了教師的專業(yè)精神和專業(yè)能力。其所帶高中物理教師團隊中，就有四位被評上省特級教師。

二、方孔嬰

人物感言：因為堅持，才有功德

　　在教育一線勤懇工作近40年，臨近退休之際，竟還能當(dāng)選浙江教育年度影響力人物，心中感慨萬千。

　　成功的背后有太多的辛勞和淚水，但終將被時間和豐碩的成果洗刷。很多人對我說：“兢兢業(yè)業(yè)一輩子，也該歇歇了！”然而，每當(dāng)我沉浸于教學(xué)工作時，依然有一種“停不下來”的感覺：對于研發(fā)教具、制作微視頻等，我樂在其中，忙得不亦樂乎。有人問我為什么，大概是出于對教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛和幾十年如一日的熱忱吧。

　　2019年，我被評為全國模范教師、浙江教育年度影響力人物，這是對我這一年乃至這一輩子教學(xué)工作的肯定和總結(jié)。然而，取得榮譽并不是我的最終目的。我只是熱衷于一項事業(yè)，喜歡且專注于自己的專業(yè)而已。因為堅持，才有功德。因為功德，自然圓滿。

　　臨近退休年齡的我，也衷心希望年輕的教育工作者，能長江后浪推前浪，愛生樂教、求實進取，創(chuàng)造浙江教育新的輝煌和未來。

　　主要事跡：新時代工匠師傅

　　方孔嬰，浙江省特級教師、中學(xué)正高級教師、高級技師，臺州市教研室兼職教研員、臺州市技術(shù)能手，椒江職業(yè)中專機電類專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研組長，從事職校機電類專業(yè)課教學(xué)近40年。

01 德技周厚、誘掖后進

——他是無私奉獻的學(xué)科帶頭人

　　作為師德楷模、教學(xué)能手，一直以來，方孔嬰積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。他擔(dān)任年級段段長8年、教研組長達(dá)30年，指導(dǎo)青年教師10余名，其中1人獲“浙江省教壇新秀”稱號；作為專業(yè)導(dǎo)師，他積極參與師徒結(jié)對、支教活動，到省內(nèi)2所結(jié)對學(xué)校，四川峨邊、貴州興義等地開展支教結(jié)對，帶徒多人；作為“浙江職教風(fēng)云人物”，他在省內(nèi)享有較高的知名度，多次在國家、省、市等各級各類活動中作專題報告或開設(shè)示范課，傳播先進的教育教學(xué)理念。

02 愛生樂教、務(wù)實進取——

他是深耕一線近40年的工匠師傅

　　教學(xué)生動，勇于創(chuàng)新。方孔嬰積極探究出“操作先行教學(xué)模式”和“趣味化教法”，激發(fā)學(xué)生興趣，有效實施因材施教；創(chuàng)新設(shè)計大量直觀化演示教具、模型、樣品，在演示與實驗教學(xué)方面成績斐然。

　　理實一體、知行結(jié)合。他努力探索新方法，以教學(xué)演示、趣味性教學(xué)為突破口，將理論知識與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活相聯(lián)系，使本來抽象難懂的電子理論能被職校后進生所接受，深受學(xué)生好評。

　　以技樹人，培育時代匠人。他靈活結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐和各類競賽，讓學(xué)生在動手中獲得理論知識，提高實際應(yīng)用能力。

03 為人師表、春風(fēng)化雨

——他是學(xué)生喜愛的班主任

　　除有著豐富的教育經(jīng)驗外，方孔嬰的教育生涯中充滿著教育藝術(shù)。他關(guān)心愛護學(xué)生，尤其是在后進生轉(zhuǎn)化工作上成績突出；帶領(lǐng)學(xué)生開展攝影、爬山、郊游、競賽等豐富的實踐活動，使學(xué)生在活動中陶冶情操；組織學(xué)生開展各項青年志愿者活動，弘揚社會正能量，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　在連續(xù)擔(dān)任班主任的6年里，所帶班級曾先后榮獲”省級青年志愿者服務(wù)隊““市級學(xué)雷鋒先進集體””區(qū)級先進集體“等榮譽。論文《在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識》在國家級刊物上發(fā)表。德育研究性論文《“差生”觀念的轉(zhuǎn)變及教育對策》在省級刊物上發(fā)表。

04 精進不休、春華秋實

——他是永不止步的科研探索者

　　天道酬勤，在近40年專業(yè)教學(xué)生涯中，方孔嬰收獲了驕人成績。教學(xué)研究課題曾多次獲全國一等獎、省級一等獎；編寫國家規(guī)劃教材2部、專著1部，其中1部被教育部評為“全國中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新示范教材”，1部獲省教育廳中職選修課程改革一等獎。

　　《電子電工類課程“趣味化教法”的創(chuàng)新與實踐》獲國家人力資源和社會保障部教研優(yōu)秀成果一等獎（全國綜合評分排名第一）、省人力資源和社會保障廳優(yōu)秀課題一等獎；“操作先行教學(xué)模式”獲浙江省人民政府“教學(xué)成果獎”二等獎；《電子技術(shù)趣味教具的開發(fā)與教學(xué)實踐》獲省人民政府教學(xué)成果獎二等獎。

　　他曾榮獲全國、省、市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號，所教學(xué)生多次在國家級、省級等各類電子制作錦標(biāo)賽中取得優(yōu)異成績。專業(yè)教學(xué)業(yè)績受到省、市同行肯定。

　　（綜合浙江教育報、椒江教育）