白鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)組織學(xué)生感受鄉(xiāng)村休閑旅游。

　　來自天臺(tái)縣雷峰山區(qū)的楊師傅在天臺(tái)縣城購買了商品房，按照學(xué)區(qū)劃分，他兒子可到縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀。但在暑期看到全縣2018年中考定向生預(yù)錄取分?jǐn)?shù)線后，這個(gè)山區(qū)農(nóng)民作出一個(gè)決定，把兒子送回雷峰中學(xué)就讀。

　　原來，天臺(tái)縣在重點(diǎn)高中招生計(jì)劃中劃出50%（今后將提升到60%）的指標(biāo)用于定向招生，且農(nóng)村學(xué)校定向生的比例略高于城區(qū)學(xué)校。此舉既使一部分優(yōu)質(zhì)生源被吸引回山區(qū)學(xué)校，又釋放了城區(qū)教育資源緊張帶來的壓力。

　　類似這樣的惠民小舉措，擦亮了天臺(tái)創(chuàng)建教育優(yōu)質(zhì)均衡縣工作，推進(jìn)了當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)教育一體化發(fā)展，鄉(xiāng)村教育振興看到了新的希望。這些小小的舉措，好似如米的苔花，綻放出了牡丹的魅力。

　　鄉(xiāng)村振興，首先要教育振興。天臺(tái)縣將教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置上，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、爭(zhēng)先發(fā)展，拉高標(biāo)桿，高標(biāo)定位。縣委書記管文新的目標(biāo)很明確：“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣，努力躋身全省教育第一方陣。”

　　組建“教聯(lián)體” 共享優(yōu)質(zhì)資源 >>>

　　以前，三州學(xué)校校長(zhǎng)梁碧輝派老師到縣城的龍頭學(xué)校去聽課，總擔(dān)心對(duì)方會(huì)不同意。眼下，這一尷尬的現(xiàn)象不復(fù)存在，“現(xiàn)在人家主動(dòng)招呼我們?nèi)ヂ犝n，就像自家人一樣。”

　　山區(qū)學(xué)校師資流失多，缺乏優(yōu)秀教師，一度是該縣教育中的短板。如何破題？縣教育局實(shí)施了“教育教學(xué)聯(lián)合體”舉措，即由鄉(xiāng)村（山區(qū)）學(xué)校與城鎮(zhèn)龍頭學(xué)校組成“教聯(lián)體”， 將龍頭學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校綁定，將鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展納入龍頭學(xué)校考核中，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校解決教育理念、課程改革、學(xué)科建設(shè)、課題研究、教師培養(yǎng)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面的實(shí)際問題。

　　得益于這一機(jī)制，縣教育局每年組織100多位名優(yōu)教師下鄉(xiāng)送教，開展面對(duì)面幫扶指導(dǎo)。同時(shí)，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，建設(shè)智慧校園。2017年，該縣教育局投入30余萬元，添置EFP移動(dòng)錄播系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，可以通過手機(jī)、平板、PC等設(shè)備收看，具備網(wǎng)上直播、點(diǎn)播、回放功能，實(shí)現(xiàn)多終端、多模式共享，靈活方便。目前，全縣有20多所學(xué)校建有專用錄播課室，能將名校名師課堂通過互聯(lián)網(wǎng)與異地學(xué)校的常規(guī)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。全縣6個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)則通過財(cái)政分擔(dān)機(jī)制，在省教育廳直接幫助下，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源全覆蓋，異地同步課堂聯(lián)通城鄉(xiāng)，有效縮小城鄉(xiāng)教育資源差距。

　　2018年上半年，該縣就舉行了兩次較大規(guī)模的“空中課堂”異地同步交互活動(dòng)展示。4月18日，在鄉(xiāng)村學(xué)校街頭小學(xué)舉行縣名教師“寫話習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)”，借助網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，11所城鄉(xiāng)學(xué)校45個(gè)班級(jí)2000余名學(xué)生參與異地同步學(xué)習(xí)。6月18日，在城區(qū)學(xué)校始豐小學(xué)舉行“空中課堂·助力鄉(xiāng)村教育活動(dòng)”，以始豐小學(xué)為主會(huì)場(chǎng)，在5所鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)分會(huì)場(chǎng)，1400余名學(xué)生參與“空中課堂”同步學(xué)習(xí)。目前，在技術(shù)上逐漸成熟，成效也越來越明顯。

　　鄉(xiāng)村完小街頭鎮(zhèn)旗前小學(xué)五年級(jí)學(xué)生龐雨濤兩次“空中課堂”活動(dòng)都參加了，他好像看到了新的“天空”，和城里學(xué)校的同學(xué)老師一起學(xué)習(xí)，感覺自己進(jìn)步不少。不單他在課堂中向城里的老師提問題對(duì)話，他的老師李夢(mèng)星也同步參與跟著名師學(xué)，從中汲取教學(xué)營(yíng)養(yǎng)。

洪疇鎮(zhèn)中心幼兒園開展戶外體育游戲。

　　深挖“鄉(xiāng)土味” 培植學(xué)校特色 >>>

　　一畦畦菜地，長(zhǎng)滿了青椒、西紅柿、土豆等菜蔬。來到海拔800多米的石梁學(xué)校，占地兩三畝的“開心農(nóng)場(chǎng)”分外醒目。這所寄宿制學(xué)校，住校學(xué)生占到九成多，多數(shù)為留守兒童，“開心農(nóng)場(chǎng)”便是學(xué)生的趣味課堂。

　　當(dāng)下，農(nóng)村的孩子對(duì)城里相對(duì)陌生，由于長(zhǎng)期住校，對(duì)農(nóng)村的事物也是知之不多。如何讓農(nóng)村孩子既接“地氣”留住鄉(xiāng)愁，又通“洋氣”見得世面？該縣從培育鄉(xiāng)村學(xué)校特色入手，依托鄉(xiāng)土資源，挖掘以農(nóng)耕文化為主體的鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)特內(nèi)涵，編寫校本教材，將鄉(xiāng)村學(xué)校打造成特色鮮明的綜合實(shí)踐基地。

　　為此，石梁學(xué)校專門開設(shè)了校本課程“山水九園——小農(nóng)夫勞動(dòng)課”，老師帶領(lǐng)學(xué)生定期對(duì)本班責(zé)任地進(jìn)行管理，并對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況進(jìn)行觀察、記錄。學(xué)校一年一度舉行“豐收節(jié)”，師生開展“蔬果拼盤大比拼”“搶收糧食趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，寓教于樂。

　　今年，泳溪學(xué)校的門口多了一塊牌子——天臺(tái)縣霞客學(xué)校。作為《徐霞客游記》的開篇地，該校以“霞客文化進(jìn)校園”為特色，引導(dǎo)學(xué)生讀霞客游記、走霞客古道、學(xué)霞客精神、做霞客少年。校長(zhǎng)王升可希望借助“霞客文化進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生知行并舉，真正從書本走向大自然。

　　目前，天臺(tái)各地鄉(xiāng)村學(xué)校紛紛結(jié)合本地資源，如街頭小學(xué)的和合文化、平橋小學(xué)的翰墨文化、三合小學(xué)的奚家拳文化、鶴樓小學(xué)的皇都南拳文化、石梁學(xué)校的山水文化、歡岙小學(xué)的紅色文化……推動(dòng)一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村特色學(xué)校快速發(fā)展起來。

　　近年來，天臺(tái)縣更是以得天獨(dú)厚的天臺(tái)山文化為依托，以研學(xué)《徐霞客游記》、浙東唐詩之路和中華和合文化為突破口，夯實(shí)營(yíng)地基地建設(shè)、研學(xué)線路設(shè)計(jì)、課程開發(fā)三大基礎(chǔ)，積極營(yíng)造研學(xué)旅行氛圍。今年7月，天臺(tái)縣被列入浙江省中小學(xué)生研學(xué)旅行工作試點(diǎn)縣，率先在全省整體推進(jìn)天臺(tái)山國(guó)家級(jí)示范研學(xué)旅行基地建設(shè)，打造沒有鈴聲的“大課堂”。

鶴樓小學(xué)師生在練習(xí)省級(jí)“非遺”——皇都南拳。

　　搭好“回歸橋” 發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)賢助學(xué) >>>

　　8月5日，雷峰鄉(xiāng)企業(yè)家協(xié)會(huì)為考上省重點(diǎn)中學(xué)、全國(guó)重點(diǎn)高校的雷峰籍學(xué)子發(fā)放了10萬元獎(jiǎng)學(xué)金。在當(dāng)天的活動(dòng)中，鄉(xiāng)賢共捐贈(zèng)了22.1萬元。

　　考上天臺(tái)中學(xué)的胡佳佳和其他30多名學(xué)生一起，每人獲得助學(xué)金2000元，他表示今后要像鄉(xiāng)賢們一樣回報(bào)家鄉(xiāng)。這心聲恰好契合了鄉(xiāng)賢夏飛的期盼，“山區(qū)要振興，我希望能培養(yǎng)出更多的本土人才。”

　　和夏飛一樣，成都天臺(tái)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)陸精威也帶隊(duì)走進(jìn)老家，他在三州山區(qū)捐資設(shè)立了20萬元的教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，他表示將積極捐資助學(xué)，幫扶人才，助推老家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　這樣的助學(xué)氛圍在全縣各地日發(fā)濃厚，也有越來越多的鄉(xiāng)賢加入到尊師重教的隊(duì)伍中來。9月7日，在第34個(gè)教師到來之際，洪疇鎮(zhèn)鄉(xiāng)賢聯(lián)誼會(huì)代表林高權(quán)來到洪疇中學(xué)，設(shè)立“桑梓杯鄉(xiāng)賢獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和教學(xué)業(yè)績(jī)突出的老師。他說：“為家鄉(xiāng)事業(yè)出一份力，是我的心愿和榮幸。”

　　天臺(tái)縣由政府牽線搭橋，成立鄉(xiāng)賢助學(xué)團(tuán)，動(dòng)員鼓勵(lì)鄉(xiāng)賢設(shè)立助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金或捐贈(zèng)辦公用品、學(xué)習(xí)生活用品，激勵(lì)山區(qū)優(yōu)秀教師安心從教和優(yōu)秀學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。

　　近年來，該縣各級(jí)政府積極對(duì)接項(xiàng)目，為回歸鄉(xiāng)賢提供“媽媽式”服務(wù)，營(yíng)造尊商、愛商、親商、護(hù)商的良好環(huán)境，做好鄉(xiāng)賢回歸工程，助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)振興。

　　副縣長(zhǎng)倪海燕說， 由鄉(xiāng)賢反哺走向鄉(xiāng)村繁榮、以鄉(xiāng)賢會(huì)對(duì)接鄉(xiāng)村治理、以鄉(xiāng)賢文化發(fā)揮鄉(xiāng)賢效應(yīng)，一股以鄉(xiāng)賢為主體的助學(xué)氛圍日趨濃厚。

　　近3年來，天臺(tái)縣鄉(xiāng)賢資助貧困生、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金、捐贈(zèng)物資等合計(jì)3000多萬元，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

坦頭中學(xué)小記者在三州紅軍嶺聽紅軍爺爺講革命故事。

　　夯實(shí)“奠基石” 優(yōu)化從教環(huán)境 >>>

　　鄉(xiāng)村學(xué)校坦頭中學(xué)有一位人稱“編外記者”的盧鶴齡老師，自1990年師專畢業(yè)后，一直在該校任教，至今已近30年。他說，我要在這所學(xué)校教到退休為止。2000年他生了一場(chǎng)病，右手都拿不住粉筆了，仍放心不下畢業(yè)班的教學(xué)，硬是練就左手寫字，堅(jiān)守崗位數(shù)月。頭上開刀后落下后遺癥，從此走路瘸著腿，但他敬業(yè)樂業(yè)，尤其愛好寫作，擔(dān)任校報(bào)主編，組織成立小記者團(tuán)、文學(xué)社和紅星社，帶領(lǐng)學(xué)校小記者到全縣各地尋訪老紅軍、抗戰(zhàn)老兵，祭掃烈士墓，重走“紅軍嶺”，編輯出版書籍《走進(jìn)崇高》，把一所鄉(xiāng)村學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)搞得有聲有色。

　　輾轉(zhuǎn)在6所農(nóng)村小學(xué)教過書，班主任一當(dāng)便是33年，這是周玉秀老師的一段個(gè)人履歷。如今在白鶴小學(xué)任普通教師的周玉秀是學(xué)生心中的“老媽媽”，去年被評(píng)為“臺(tái)州市最美班主任”。“那些學(xué)生不僅僅是學(xué)生，他們就是我們的孩子！”周玉秀樸實(shí)地說。30多年來，她想過進(jìn)城，但她還是留了下來。在鄉(xiāng)村教學(xué)，她感受到了一個(gè)老師的價(jià)值，找到了幸福的感覺。

　　這些人一輩子扎根農(nóng)村教育，默默付出，成為農(nóng)村教育一道“最美”風(fēng)景。目前，天臺(tái)縣從教30年以上的農(nóng)村教師有302人。有教師在的地方就有教育的延續(xù)，就會(huì)為鄉(xiāng)村振興插上飛翔的翅膀。

　　近年來，天臺(tái)縣不斷改善教師待遇、優(yōu)化教師從教環(huán)境，提高教師的職業(yè)幸福感。全縣每年1500萬元的校舍維修改造資金優(yōu)先向山區(qū)學(xué)校傾斜，每年撥出50萬元為山區(qū)師生購買保暖物資。同時(shí)實(shí)施“山區(qū)教師安心工程”，解決山區(qū)教師和優(yōu)秀教師的住房困難。

　　教育的振興關(guān)鍵在于教師，而校長(zhǎng)是教師的領(lǐng)頭人。該縣建立校長(zhǎng)后備干部人才庫，選拔優(yōu)秀年輕干部到山區(qū)學(xué)校任職，在搭配校級(jí)班子時(shí)至少配備一名縣級(jí)名教師或縣級(jí)及以上教壇新秀。同時(shí)設(shè)立每年30萬元的“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”和300萬元名師名校長(zhǎng)基金，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。

　　站在山區(qū)群眾的角度去思考教育問題、解決教育問題，是天臺(tái)縣執(zhí)政為民的一個(gè)著力點(diǎn)。縣委副書記、縣長(zhǎng)潘軍明說，將進(jìn)一步推動(dòng)天臺(tái)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧發(fā)展，努力打造“學(xué)在天臺(tái)”金名片。

石梁學(xué)校學(xué)生在快樂農(nóng)場(chǎng)開心勞動(dòng)。天臺(tái)縣教育局供圖