近日，臺州市教育局印發《關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的實施意見》(臺教〔2018〕32號)。小編把此次考試招生制度改革的主要內容擇取如下，詳細完整內容請查看市教育局網站“政務公開>>教育局文件”欄目下查閱。

　　一、改革目標

　　到2020年左右，初步形成基于初中學業水平考試成績、綜合素質評價的高中階段學�？荚囌猩�錄取模式和規范有序、監督有力的管理機制，促進學生全面而有個性發展，促進義務教育高水平均衡和高中學校特色化多樣化發展。

　　二、主要任務

　　(一)完善初中學業水平考試

　　初中畢業生均需參加學業水平考試。

　　1、考試科目與考試形式。語文、數學、外語、科學、社會(包括道德與法治、歷史與社會，以下簡稱為“社會”)和體育與健康等六科作為統一考試科目。從2020年起，語文、數學、外語、科學、社會學科均采取閉卷形式考試。

　　2、考試分值。語文150分、數學150分、外語120分、科學190分、社會100分、體育與健康40分，總分750分。

　　3、考試命題。語文、數學、外語、科學、社會的學業水平考試，以省教育廳編制的《浙江省初中學業水平考試說明》為依據。從2020年開始，外語聽力考試改為外語聽說能力人機對話考試，同時進行科學實驗考試。外語科目總分為120分，其中外語聽說能力人機對話考試分值為30分。科學總分為190分，其中科學實驗考試分值為10分。試卷難度系數控制在0.7至0.75之間。

　　4、考試成績呈現�？荚嚦煽儾捎梅謹岛偷燃壷苾煞N形式呈現。以等級制呈現的分為A、B、C、D、E五級，分別代表優秀、良好、中等、及格、不及格。其中A占20%，B、C各占25%，D占25%左右，E等控制在5%以內，對E等考生，要以縣(市、區)為單位組織補考。

　　(二)完善初中學生綜合素質評價

　　1、主要內容。建立規范的學生綜合素質檔案，主要包括品德表現、運動健康、藝術素養、創新實踐等內容。

　　2、結果應用。到2020年，初中學生綜合素質評價結果成為學生畢業和各類招生的基本依據之一。考生綜合素質等第作為普通高中招生錄取的前置條件，綜合素質各個維度等第要求在合格以上，省一級特色示范普通高中和原省一級重點普通高中錄取的新生，綜合素質評價等第還應達到1A2B及以上。鼓勵各地在分配招生和自主招生時，采取綜合等第或折分方式計入總分，也可以采取品德表現加學生最優秀的其他1-2個維度綜合等第或折分計入總分，用折分計入總分的，一個A記3分，一個B記2分，一個C記1分。

　　(三)改進招生計劃分配方式

　　1、合理編制招生計劃。各縣(市、區)要按照本地經濟社會發展需求和普職協調發展、招生規模大體相當的原則，編制和實施普通高中與中等職業學校招生計劃。

　　2、實行名額分配計劃。省一級特色示范普通高中和原省一級重點高中分配比例，應達到學校招生計劃的50%以上，并逐步增加，從2018級學生開始，分配比例不低于60%,有條件的地方應努力提高分配比例。其他普通高中是否分配，分配比例數額，由各縣市確定(市區普通高中由市教育局確定)。分配招生名額應以初中畢業生人數為主要依據，按比例分配到初中學校，招生名額要向農村初中傾斜。

　　3、單列自主招生計劃。自主招生主要包括招收在藝術、體育、科技等方面具有特殊才能學生的特長招生和招收符合學校辦學特色的特色招生。各縣市可選擇區域內1至2所優質示范普通高中，進行特色招生試點，逐步積累經驗，再在面上推廣。申請自主招生的學校，必須是省特色示范普通高中或市級以上體育、藝術特色學校，符合上述條件的普通高中學校，可向縣市教育行政主管部門(市區普通高中向市教育局)申請自主招生計劃，縣市教育行政主管部門根據學校辦學特色和培養能力進行核定。自主招生數量原則上不超過學校招生總數的20%，其中特長招生原則上不超過學校招生總數的5%。經省級教育行政部門同意，有條件的學�？煽缭O區市招收特長生。經市級教育行政部門同意，有條件的學�？煽缈h(市、區)招收特長生。

　　4、進一步深化市區普通高中招生改革。從2020年開始，臺州一中、黃巖中學、路橋中學分別從當年招生計劃總數中劃出80名指標，面向學校所在區外的兩個區(椒江區包括開發區)招收交流生(每區各40名)。今后逐步增加交流生招生指標，最終實現交流生招生指標占學校當年招生計劃總數的20%目標。逐步擴大北京師范大學臺州附屬高級中學辦學規模，從2020年開始，高一新生招收14班，今后逐步擴大招生規模，最終達到每一年級段招收16班,全校共48班的辦學規模。從2020年開始，三區其他公辦普通高中學校當年招生計劃總數的90%面向本區域，10%面向學校所在區外的兩個區(每個區各5%)，今后逐步增加交流生招生指標，最終實現學校當年招生計劃總數的80%面向本區域，20%面向學校所在區外的兩個區(每個區各10%)的目標。三區民辦普通高中面向學校所在區招生為主，從2018年開始，面向學校所在區外的其他二個區招收的志愿生統一納入志愿填報錄取。按照“三區兩市”協同發展要求，積極創造條件，探索“三區兩市”一體化招生改革。

　　(四)探索多元錄取機制

　　建立名額分配招生、自主招生和統一招生為主的多元錄取機制。

　　1、完善優質高中名額分配招生制度。名額分配招生應根據學生學業水平考試成績和綜合素質評價結果擇優錄取。

　　2、生和特色招生兩種方式。特長招生應根據學生的學業水平考試成績、學校面試或專門測試成績、綜合素質評價或綜合素質維度評價結果，按一定權重進行考核錄取，其中學業水平考試成績所占權重不低于30%。特色招生應根據學校辦學定位和特色，選擇一至兩門學科學業水平考試成績，作為錄取的前置要求，再結合學生學業水平考試總成績、綜合素質或綜合素質維度評價結果擇優錄取。普通高中學校應制定自主招生章程，詳細列明特長招生和特色招生的類別、數量、標準,以及條件和程序等內容，經主管教育行政部門批準后方可實施，并提前向社會公布。

　　普通高中學校中外合作項目招生，可先組織外語水平測試，以初中畢業升學考試成績所占權重不低于30%為基本要求，將學生的初中畢業升學考試成績、外語水平測試成績、綜合素質評價或綜合素質維度評價結果，按一定權重組成總分擇優錄取。

　　3、完善中職招生。按照屬地管理的原則，把各類中職學校統一納入市縣同一招生平臺,有序招生�！�3+2”、五年一貫制等中高職一體化培養的學生，原則上須從參加當年初中學業水平考試的考生中擇優錄取，確保生源質量。繼續積極穩步推進中職跨區域招生改革，市教育局統籌安排中職學�？缈h域招生計劃。各類中職學校按照“應招盡招”的原則，積極面向初中畢業生、復轉軍人以及來浙務工人員子女等群體招生，盡力滿足學生接受中等職業教育的愿望。

　　(五)加強招生管理

　　1、普高與中職同步錄取。將普通高中與中職學校招生列入志愿同步錄取(三區中職學校招生由各區教育局負責)。各校要嚴格按照核定的招生計劃開展招生工作，公辦普通高中學校應在本地范圍內招生，未經批準，不得跨縣(市、區)招生。

　　2、嚴格招生錄取時間。嚴禁擅自提前招生，除特長招生的專門測試、中外合作項目招生的外語水平測試、中高職一體化培養的院校考核評價，可在每年5月10日之后進行外，招生錄取工作一律在學業水平考試后進行，防止惡性競爭，維護正常招生秩序。

　　3、民辦普通高中學校繼續實行跨區域統籌招生。民辦普通高中學校應根據核準登記的招生范圍，每年向主管教育行政部門報批生源計劃�？缈h(市、區)招生的招生方式分為零散招生和規模招生兩種，在同一個縣(市、區)范圍內招生人數不超過10人為零散招生；在同一個縣(市、區)范圍內招生名額超過10名的為規模招生。涉及臺州市內跨縣(市、區)招生的，由市教育局實施統籌管理；涉及跨設區市招生的，報省教育廳批準。

　　4、加強對市外中職招生管理。未經市教育局批準，市外中職學校不得在我市舉辦分校和教學點。未經生源地教育局同意，中職學校不得跨省、跨市擅自招生。

　　5、嚴格控制加分項目和加分分值。落實“減項、降分”要求，從2018年起，全市統一取消特長類、競賽類等高中招生加分項目，有相應特長的考生可報考高中學校體育、藝術、科技等項目特長招生，考生的相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案，供高中學校錄取時參考。建立健全考生加分資格審核公示制度。

　　三、加強組織領導和監督

　　(一)加強組織領導和統籌協調

　　各級教育行政部門要切實加強對考試招生工作的領導、組織和監督，要主動協調非教育部門舉辦的中職學校的主管單位，加強對各類學校招生的統籌管理。各級教研機構要加強對初中學業水平考試、綜合素質評價的研究和指導。

　　(二)深化教學改革和考試基本能力建設

　　嚴格落實義務教育課程方案，加強初中學校校長和教師培訓，加強師資配備、設施設備等方面的條件保障，加強考試機構、考務組織、招生錄取等方面基本能力建設，加強初中學業水平考試題庫建設，探索建立區域內統一的初中學業水平考試和綜合素質評價電子化管理平臺。

　　(三)完善“陽光招生”運行機制

　　深入實施高中招生“陽光工程”，健全分級負責、規范有效的信息公開制度。進一步擴大信息公開的內容，及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、報名資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規處理結果、錄取新生復查結果等信息。進一步擴大信息公開的范圍，接受考生、學校和社會的監督。

　　(四)加強對違規招生行為查處

　　各級教育行政部門要加強對招生中違規違紀行為的檢查和處罰。重大違規違紀事件，應將查處情況及時向社會通報。規范中職學校招生行為。要嚴格執行招生工作的各項政策規定，嚴禁以不正當手段爭搶生源，堅決杜絕非法招生、有償招生、重復錄取、超計劃招生、提前招生、搶拉生源和不正當競爭等行為。

　　本實施意見從2017年秋季入學的初中一年級學生開始實施(特別規定的條目除外)。

　　臺州市初中階段學生綜合素質評價內容和方法

　　一、評價內容

　　(一)品德表現

　　包括學生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優秀傳統文化、社會責任感、誠實守信、合作友善、自尊自信、遵紀守法和人生態度等方面的相應表現。重點是反映學生遵守中學生日常行為規范表現和行為習慣，以及參與公益勞動、社區服務、志愿服務活動等情況。

　　(二)運動健康

　　包括學生健康的生活方式、運動體質、運動技能、鍛煉習慣、體育精神和情緒調控、承受挫折、環境適應的能力。重點是反映學生參加《國家學生體質健康標準》達標測試成績、體育與健康課程的修習情況、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽及心理健康教育活動等情況。

　　(三)藝術素養

　　主要反映學生初中音樂與美術課程的修習情況，以及藝術方面的特長發展。重點是反映學生參與音樂與美術課程修習情況、過程性表現、學業考查、藝術展演、比賽以及藝術特長等情況。

　　(四)創新實踐

　　主要反映學生初中綜合實踐活動課程的修習情況，以及科學與技術的實踐操作、社會實踐與科技創新活動及其相關成果與作品等。重點是學生參與研究性學習、科普教育、科學實驗、創造發明、信息技術、勞動技術、社會實踐等活動情況。

　　二、評價程序與方法

　　(一)客觀記錄

　　學校要為每位學生建立成長記錄檔案，教師要收集相關事實材料。

　　(二)民主評定

　　評定在過程記錄與分項測評基礎上，采用學生自評、互評和教師評議相結合，各按一定權重比例合成，確定等級，其中平時表現(考查)成績占20%，學生自評占10%，教師評議占20%，學生互評占50%。

　　(三)結果呈現

　　學生品德表現采用寫實描述的方式呈現。運動健康、藝術素養、創新實踐各學期評定結果采用100分制，初中畢業總評結果采用等第制，分“優秀”“合格”“需努力”三個等第，用A、B、C表示，各維度評價等第比例分別為本校本學年度學籍人數的30%左右、60%、10%以內，學校根據要求實行總量控制。三個學年各學期所占比例如下：

　　(四)公示審核

　　評定結果須告知學生，并由學生確認�；顒佑涗浐褪聦嵅牧享氂诿繉W期末在教室、公示欄、校園網等處以顯著方式公示7天。班主任及有關教師要對公示后的材料進行審核并簽字。

　　(五)形成檔案

　　學校對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質檔案。檔案主要內容有：1.浙江省初中學生課程修習記錄表；2.浙江省初中學生綜合素質評價記錄表；3.浙江省初中畢業生基本信息表。