他曾經身患癌癥，一冊國學經典讓他豁然開朗，于是，他決定把正能量推廣給在押人員

　　臺州市看守所管教民警應柏賢，把監所變成講堂——

　　原帖

　　網友“小魚”@臺州晚報：你說奇不奇，看守所里也開了國學課。一位具備國學講師資格的管教民警把看守所變成了國學課堂，對在押人員講授國學中的人生哲理，引導他們從迷誤中找到方向。聽說這位民警曾遭遇癌癥，他將自己經歷的磨難當做例子，鼓勵在押人員不要被心理壓力打敗，教導他們從錯誤認識中走出來，更好改造，真正發現自己的價值。

　　跟帖

　　網友“海林海林”：這么一位好警察，很有愛，有耐心，方法也很好。

　　網友“blue”：聽說過，貌似在臺州的管教民警當中比較出名，許多曾經被羈押的人受他影響，出來后完全變了樣，現在他還給學生、機關單位的工作人員講國學課。

　　記者調查

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　　把監所變成國學講堂

　　給看守所里的在押人員開國學課，讓很多人覺得不可思議。而在臺州市看守所，管教民警應柏賢的國學課一開就是數年，許許多多在押人員在聽課之后醍醐灌頂，頓感之前的人生謬誤。很多人在離開監所后很快找到了自己的道路，取得了人生的第一次成功。

　　民警應柏賢，椒江人，今年45歲，從警已有22年。從基層民警到看守所管教，從椒江區看守所到臺州市看守所，他幾乎每天都會和在人生道路上犯過錯誤的人打交道。

　　“其實很多人本性并不壞，只是一時走錯了方向。”應柏賢說，往往經過一系列的思想引導之后，很多人會迷途知返，找到正確的方向。

　　的確，有許多被羈押人員，受到國學哲理的影響，幡然醒悟，人生走上了正軌。幾年來，應柏賢也陸續收到一些感謝信和要求拜師的信。

　　而應柏賢真正開始在監所里開設國學講座，則是在2012年。從這一年開始，他不只是一對一將國學中的一些人生哲理講述給他要管教的人聽，而是定期開設了國學講堂，面向看守所里的所有在押人員。

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　　收到了在押人員的一封封感悟信

　　“應警官，聽了您講的課，我忽然間覺得這么多年來，我的日子都白過了，對國學我懂得不多，但你的課我聽得卻很用心，未來的日子里，我一定會按照您教導我的方法去看待每一件事情……”

　　前天下午，應柏賢又收到一封來自在押人員的信。每次給在押人員們講完一堂國學課，應柏賢總會收到許多感悟信。

　　記不清這是第幾封了，多年來，應柏賢習慣在看完后將這些信件收藏起來，放在一處。對他而言，在押人員聽完課后在思想上有所收獲，是他最感欣慰的。

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　　經歷癌癥成就“國學講師”

　　應柏賢具備國學講師的資格，考了相關的證書。一個管教民警如何會成為一個地地道道的國學講師，這不得不從他的個人經歷說起。

　　記者了解到，應柏賢早年就喜歡看國學書籍，也喜歡去思考國學典籍中的哲理。“那時候因為喜愛而有所涉獵，但并不專心。”應柏賢說，真正用心去學習，是在他6年前一次患病之后。

　　用應柏賢自己的話來說，那次患病也是他對人生認識的轉折點。

　　“那年我被查出鼻咽部腫瘤，我知道，這與我之前的一些不好的生活習慣有關系。”他說，在查出腫瘤之前，他曾和一些文學青年一樣，尋找所謂的人生意義。

　　“我思考這一生有沒有什么東西是永恒的，卻發現人生不過短短幾十年而已，所以就盡可能去做自己想做的事情。于是，開始瘋玩，幾乎走遍了臺州的所有島嶼。”應柏賢說，他的一些消極想法和做法曾讓他過分透支了健康，直到6年前被查出腫瘤。

　　住院治療期間，他用書籍來應付時間。

　　“這個病，心理狀態是很關鍵的。后來，朋友送了我一冊國學經典，內容很短，卻震撼到了我，解開我之前的許多疑惑，讓我豁然開朗，這時候我才開始專心學習國學。”應柏賢說，他病情的改善與心理上的愉悅是分不開的，他發現，老祖先留下來的這些經典實際上有很多都是心理學的東西。“這些書里，有很多很多正能量的內容，它們讓我變得越來越開心。”

　　病愈之后，應柏賢改變了自己的生活狀態，專心學習國學知識，并將自己的改變過程作為例子，分享給那些聽他講課的人。

　　把正能量傳播給在押人員

　　2010年到2012年，兩年時間里，應柏賢專心于學習，在看守所里，他也向一些在押人員講授國學中的哲學思想。

　　“當時發現臺州的監所在硬件上是可以的，但在管教方式上還有許多不足的地方。”應柏賢說。

　　在多年的管教工作中，他發現在押人員通常只站在自己的角度去思考問題，而不會去理解別人的感受，他決定嘗試以國學哲理去“點化”這些在押人員。

　　“子貢曾問孔子，有沒有一生可以尊崇的道理，孔子的回答是‘恕，己所不欲，勿施于人’。就是要能夠站在他人的角度去思考問題，真正能理解孔子所說的這句話之后，做人的心態也會變得不一樣。”應柏賢說，這是他最初的嘗試，他一字一句都詳細解釋。

　　“一些在押人員當場就悔悟了，甚至有痛哭流淚的，我知道這些對他們來講是有用的。”他說，自己之后開講堂所講的東西，也主要是立足與此，教在押人員學會將心比心。

　　試驗得到了成效，交流過的在押人員大多數都有所感悟，并改變了生活態度，很多人還特意寫出真實感悟，拿給他看。

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　　創立獨特教學方式

　　應柏賢的“國學管教”試驗獲得成效，給看守所里的同事們也帶來了驚喜。于是，臺州市看守所特地安排了他的國學講座。

　　為了講好國學課，使之與現實生活結合得更加緊密，應柏賢還特地對課程進行了精心設計。

　　“我通常會選擇一些典型案例，詳細講述之后，讓聽課的人參與案情重演，在重演的過程中，對每一個環節進行分析，將國學中的哲學道理蘊含在里面，讓聽課者身臨其境去感受。”應柏賢說，這樣可以使得聽課者更深刻體驗到其中的道理。

　　“其實在案件本身之外的東西，是很多人不曾考慮到的，而那些東西卻又是很有教育意義的。”應柏賢舉了個例子，曾有案例：兩兄弟因矛盾刺死了一個獨生子，殺人的兩兄弟一個判了死刑，一個判了死緩，而實際上受罪的不只是受害者和犯罪的人，更多的是他們的家人。死者因為是獨生子，其外婆心理上難以承受，郁郁而死；兇手家里的后代也只有這兩兄弟，其祖母也因為孫輩下場如此而重病。

　　“這些案子之外的情況，是很多人在犯案之前沒有想到的，但凡是想到后果對家人的影響，可能很多事情也就不會發生了。”應柏賢說，中國傳統的孝文化就可以去感化很多犯過錯以及可能犯錯的人。

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　　義務講課60余次，廣受歡迎

　　自2012年第一次開講至今，應柏賢已經講課60余次，常常一講就是3個小時。

　　他的病雖然痊愈，但身體狀況卻一直不佳，考慮到他的身體健康，臺州市看守所的同事們特意將他的課程錄制成錄像，有時會在監所的學習時間里，播放給在押人員觀看。

　　盡管如此，一些看著錄像聽講的在押人員，在聽課后還是會主動寫下自己的感悟，委托管教人員交給應柏賢，希望接受他的指點。

　　“年輕的在押人員很多，常常會有人在聽講過程中悔悟流淚，個別的會提出要求和我面對面交流。”應柏賢說，這是好事，他很樂意與這些有感悟的在押人員交流，用自己的思想去改變他們，讓他們找到自己的方向。

　　如今，在臺州市看守所，也開設了《弟子規》等基礎的國學典籍學習課程，作為一種常規的教育手段，在精神上引導在押人員做出改變。

　　應柏賢說，他的60多次講課，其中40多次是在監所里為在押人員舉辦的，還有20多次，是受外面的學校和企業邀請為學生和工人開的。

　　他說，他很樂于把學習國學的快樂帶給有需要的人們，讓傳統文化中的正能量去引導那些需要變得更快樂的人。