9月，寧波和杭州的一群小菜鳥將飛進校園，接受“零起點教學”。

　　什么是零起點？

　　推行“零起點教學”的教育部門說，那就像一張白紙。

　　孩子還沒上學，就開始學拼音、學算術(shù)，肯定不算零起點，因為這違背了孩子的成長規(guī)律，這也是啟動“零起點教學”的初衷。

　　對這樣的零起點定義，爸媽們是否贊同？

　　我們在家長中進行了一次小調(diào)查，通過錢江晚報教育微信“升學寶”的問卷調(diào)查，以及在杭州青少年活動中心的面對面攔訪，讓爸媽們來談?wù)勑闹械牧闫瘘c。

　　白紙顯然不是家長心中的標準。

　　結(jié)果顯示，爸媽心中的零起點分割線，是學科類培訓班和幼小銜接班。有3成以上的家長把是否參加學科類培訓和幼小銜接班，作為是否零起點的判斷標準。這些家長認為，零起點不是以孩子掌握多少知識，比如認識多少字、會什么程度的算術(shù)為標準，因為現(xiàn)在的孩子從小就接觸各類故事書、電視節(jié)目、iPad游戲等，上小學時說什么都不懂，真是不太現(xiàn)實，但只要沒接受過系統(tǒng)的學科訓練、學習過小學的學習方法，就屬于零起點。

　　作為“零起點教學”的先行者，上海語文老師一年零起點下來又有什么感想？杭州的一年級老師們眼下正在為“零起點教學”，做著哪些準備？本期周刊，我們對“零起點教學”進行了一次再調(diào)查。