徐天青，天臺縣青梅中學校長，先后獲得天臺縣十大杰出青年、奉獻天臺60年60人、市十佳復退軍人創業創新模范、新長征突擊手、浙江省民兵標兵、雙擁工作先進個人、全國軍地兩用人才先進個人等多項榮譽。

　　本報記者徐平 本報通訊員袁敏燕

　　8月16日，天臺縣青梅中學操場上，一批新生正在軍訓。同在烈日下，一個神情嚴肅的中年男子注視著隊列，眉宇間透著一股軍人特有的剛毅——他，就是徐天青。

　　31年前，徐天青由部隊退伍回家。在成功創辦全省第一所由退伍軍人創辦的私立中學后，徐天青以軍人的意志克服辦學中的重重困難，培養出4200多名初(高)中畢業生，并培育出一大批優秀人才。

　　白手起家建一個貧困學子的“新搖籃”

　　脫下軍裝后，徐天青一時不知何去何從。當時家里有個13歲的堂弟，因父母雙亡，讀完小學就輟學了，這對他觸動很大。

　　“辦個學校，讓窮苦人家能讀得起書！”這幾乎是異想天開的事，卻被徐天青當成了人生的追求。

　　徐天青馬上著手社會調查。他驚訝地發現，本鄉小學生升初中的比例僅為62%，有的鄉還不到50%。

　　辦學是個系統工程，買桌椅、教具等都需要花錢，錢從哪來？他“挪用”了準備辦婚事用的5000多元錢，后來他的父母幫助湊足了1萬元。路遠的學生需要住宿，徐天青讓出了婚房。他說：“只要能讓學校早點辦起來，什么苦都愿意吃。”村里聽說后，無償出借集體的5間庫房。

　　1986年9月，青梅中學開學了。第一年僅一個班43個學生，第二年就擴大到了4個班。因為辦校的公益理念，徐天青在學校成績出來后，依然只考慮成本核算，沒有選擇提高收費。

　　徐天青制定了學校“雙擁”工作計劃，對烈軍屬、革命老區、貧困家庭的學生優先照顧，少收或免收學雜費。31年來，已為近800學生減免學雜費300多萬元。

　　癡心不移造一個礪火淬鋼的“準軍營”

　　每年在公立學校“篩”過之后，留下的部分學生來到了青梅中學。盡管招收的學生家庭條件差、學習成績差，但徐天青覺得，這正好為他所期望承擔的社會責任提供了舞臺。

　　家長認同青梅中學，很大程度上就是該校實施的軍事化管理。走進學校宿舍，可以看到學生床上，每條被子都被疊得方方正正，而地上的鞋子則是排列成整齊的一條線。徐天青按照部隊內務要求，將學校打造成一個“準軍營”。為塑造學生的心靈，該校的一些老師是考錄進來的部隊退役大學生。

　　“要提升這些基礎差的學生，首先必須錘煉他們的意志。”徐天青把體育課改成軍體課，既艱苦訓練，又培樹軍人特有的骨氣。在日常生活中，無論是起床、早操還是課堂教學、晚自習等，學校都有一套與部隊類似的規范。

　　今年是新高考第一年，青梅中學應屆生90%上線。這在同行看來不可能實現的比例，如今卻變成了現實。

　　成績的背后，離不開“準軍營”里的德育教學。高一新生入校后，青梅中學就同步安排德育課，利用軍人的作風來強化學生的心理素質。該校還加強在優秀學生中開展黨課培訓，一月兩次，吸引了全校1/5以上學生的參與。

　　“‘育人必須先育德’。讓從‘青梅’出去的學生都能成為對社會有用的人，是我最大目標。”徐天青說。

　　嚴管厚愛當一個人生引路的“好導師”

　　看上去嚴肅的徐天青，內心卻特別柔和、細致。他按照“小而精”的辦學方向，推行精細化管理，發揮每個學生的特長，關注每個學生的動態。

　　一次，班主任向徐天青反映有個新生揚言要與校外的學生打架。事情沒有發生，原本勸導下就可以了。但徐天青卻把小事當大事來對待，他找到那學生一了解，卻發現那學生在交流時注意力不集中，時不時說要跟人打架，他覺得這是個大問題。

　　隨著了解的深入，徐天青發現那學生從初一開始就接觸了網絡暴力小說，并融入到角色中。在進青梅中學后，由于學校規定嚴格，那學生無法繼續看，觸發了壓抑的情緒。他一邊疏導一邊聯系家長就醫，那學生被接回家次日就爆發嚴重的精神疾病，所幸送醫及時，現已康復。

　　“學生進了‘青梅’的門，我就要對他們本人、家庭、社會負責，要對得起自己的良心。”徐天青把學生當子女，力求使學生在高中三年內有一個質的蛻變。

　　學生小湯學習沒起色，他覺得自己不是學習的料，有些自暴自棄。被送到青梅中學就讀后，徐天青經常找他談心，幫助他改掉陋習，重樹信心。3年后，小湯以全新的形象，走進了軍營。

　　“要活得有尊嚴，高中不能再失敗。”眼下高一新生已經到校，徐天青和他們交流時，傳遞的是滿滿的信心和正能量。