副校長吳才富和學(xué)生們一起上課。圖片由采訪對象提供

　　黃巖區(qū)江口街道第二小學(xué)是一個(gè)新成立不到一年的學(xué)校，這幾天，卻火遍了黃巖的微信朋友圈，這個(gè)學(xué)校的34位在職老師，在本學(xué)期結(jié)束前必須完成一個(gè)任務(wù)：體驗(yàn)一天學(xué)生的生活，或者完成學(xué)生一天的作業(yè)。做好之后還要寫出感受，寫成日記。

　　校長奇招，全校老師都要當(dāng)一天學(xué)生

　　今年5月份，在黃巖區(qū)教育局舉行的校長讀書會(huì)上，“學(xué)以致用”這個(gè)概念，引發(fā)了黃巖區(qū)江口街道第二小學(xué)校長牟海軍的思考，“教師要把教育理論完全應(yīng)用到學(xué)生身上去，關(guān)鍵還是要靠實(shí)踐。”

　　“最簡單的實(shí)踐方法，還是把教師“變”成學(xué)生，讓他們體會(huì)一下學(xué)生在學(xué)校的生活，這樣能更直觀地感受到自己需要改進(jìn)的地方。”牟海軍做了一個(gè)方案，在本學(xué)期結(jié)束前，本校教師必須完成一個(gè)任務(wù)，“選擇一個(gè)學(xué)生，做他的‘影子’，跟著他體驗(yàn)一天的生活，或者完成學(xué)生一天的作業(yè)。”

　　“體驗(yàn)完了，還要把感受寫成日記交上來，在期末的師德會(huì)上，大家還要發(fā)言。”牟海軍說，“這樣可以提高教師對學(xué)生的關(guān)注度。”

　　“我特意把這個(gè)時(shí)間定在期末復(fù)習(xí)階段。”牟海軍說，“期末作業(yè)會(huì)變多，經(jīng)常是這個(gè)老師布置一點(diǎn)，那個(gè)老師布置一點(diǎn)，這一點(diǎn)加一點(diǎn)，就不止一點(diǎn)點(diǎn)了。”

　　怎么做學(xué)生的“影子”，牟海軍給大家提示，方便的話，老師可以和學(xué)生一起上課一起回家，到學(xué)生家里看看，這樣老師才能知道，這個(gè)孩子一天的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

　　“只有教師設(shè)身處地為孩子著想，教育才真正開始。”牟海軍說起初衷，很是感慨。

　　沒想到，副校長也“抄”了作業(yè)

　　吳才富，是該校的副校長，也是最早完成任務(wù)的幾位老師之一。

　　不久前，他走進(jìn)五(1)班，“變”為一名普通學(xué)生，和孩子們一起過了一天。“早上7點(diǎn)20分早讀，中午12點(diǎn)午修，下午4點(diǎn)50分放學(xué)，孩子做什么，我也做什么。”

　　副校長成了同學(xué)，引發(fā)了孩子們的好奇，大家嘰嘰喳喳地議論不停，很快和吳才富打成了一片。“和孩子們走得這么近，我也覺得很新鮮。”

　　全天共上了5節(jié)課，吳才富坦言：“現(xiàn)在孩子學(xué)的課程和咱們那時(shí)候大不一樣，除了自己教的科目沒問題，其他的科目，還是有一些沒聽明白的地方。”

　　沒聽明白，作業(yè)卻得按時(shí)完成，吳才富犯起了難。“對老師布置的作業(yè)，會(huì)做的，我自己能很快獨(dú)立完成，可還有些不懂的地方，寫不來。”

　　孩子們看到吳老師愁眉苦臉，湊過來給他出了個(gè)主意，讓他看看課后的答案。“說起來也不好意思，為了按時(shí)完成作業(yè)，我也盲目地‘抄’了一次。”

　　這次經(jīng)歷，給了他很大的沖擊。“以前遇到孩子抄作業(yè)是又急又氣，現(xiàn)在想來，作業(yè)還是要布置得有梯度，盡量照顧到全班同學(xué)。”

　　學(xué)生崇拜老師，主動(dòng)想和老師結(jié)對

　　程峰，是該校的體育老師。這次的任務(wù)，他很積極。“網(wǎng)上經(jīng)常拿我們體育老師‘開涮’，調(diào)侃‘數(shù)學(xué)是體育老師教的’，形容人學(xué)習(xí)不好。我很不服，我要為體育老師正名。”

　　程峰的數(shù)學(xué)，當(dāng)年就學(xué)得數(shù)一數(shù)二。這次體驗(yàn)中，他在高年級的一節(jié)數(shù)學(xué)試卷分析課上，發(fā)現(xiàn)參考答案出了錯(cuò)，著實(shí)風(fēng)光了一把。“看著孩子們那崇拜的小眼神，我別提多高興了。有時(shí)候上體育課，他們還要我講一下簡便運(yùn)算的技巧，課堂氣氛很活潑。”

　　“不迷信答案，不唯答案為尊，程老師的經(jīng)歷，給了我們許多老師珍貴的體會(huì)。”牟海軍笑著說。

　　有了這次的經(jīng)歷，學(xué)生們對老師們的任務(wù)，也很感興趣，主動(dòng)要讓老師來和自己結(jié)對。

　　四(1)班羅作偉學(xué)習(xí)有一些困難，想和校長牟海軍一起上一天的課。“這天數(shù)學(xué)特別難，教的是雞兔同籠，我不會(huì)，牟校長也不會(huì)做。”

　　“我倆上課討論了一會(huì)，還是沒弄明白，于是課后一起去請教了老師和同學(xué)，總算搞懂了這個(gè)問題，學(xué)習(xí)成就感特別強(qiáng)。”羅作偉期待，以后還能跟牟海軍一起上課，“我覺得這樣學(xué)得特別快。”

原標(biāo)題: 臺(tái)州學(xué)校老師換位體驗(yàn)學(xué)生生活