再過兩天就是母親節(jié)。在母親節(jié)前，有一名叫啦啦的母親，悄悄地在杭城父母圈里紅了。

　　啦啦的紅不是因為有多了不起的育兒經(jīng)，她的兒子蒜頭，并非通常意義上的成功少年、神通、小大人，而是每一個母親都可能遇上的頑皮小子。

　　在蒜頭身上有著各種典型性男孩特點(diǎn)：好動、好奇、自作主張、倔強(qiáng)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真等等，他拆卸家里的各種小玩意，癡迷各種寵物幾乎把家里變成了動物園，且不計成本地讓父母花費(fèi)萬元救助流浪貓，他因為“想掙錢”而花樣百出，一會兒趕走鐘點(diǎn)工，要自己“做鐘點(diǎn)工賺錢”,一會兒長途跋涉找外地同學(xué)借款，試圖合資盤下一個門面店，一會兒又冒出輟學(xué)念頭，要以臺球為職業(yè)……

　　看看，是不是像所有令人頭疼的調(diào)皮蛋？總之，在蒜頭成長過程中發(fā)生的那些糗事，給媽媽啦啦帶去了很大煩惱。但在氣得兩眼發(fā)黑，恨不得苦口婆心耳提面命的同時，啦啦卻始終記得要保護(hù)蒜頭的某種“原生態(tài)”天性，理解和支持孩子的合理要求。

　　是的，啦啦和蒜頭不是這對母子的真名，他們是《蒜頭的世界》里的主人公，也是著名作家袁敏自己教養(yǎng)孩子的親身感悟。

　　袁敏給《蒜頭的世界》配了副標(biāo)題：“快樂媽媽教育筆記”，里面的每一個故事，都確確實(shí)實(shí)在她兒子身上發(fā)生過。與其它談教育話題的書不同，這是一部生動有趣的紀(jì)實(shí)小說，它不是概念化地告訴你教育理念，而是讓你在閱讀故事的快感中體悟和孩子的相處之道。

　　前幾天，袁敏帶著新書《蒜頭的世界》去杭州的學(xué)校和孩子、家長交流，不少爸媽儼然把她當(dāng)做了教育專家，提出各種育兒問題：孩子愛上興趣班、卻不愛學(xué)校課堂，怎么辦？讓孩子看30頁書，他卻只看了20頁書，怎么教……對此，袁敏的答案是，孩子的成長沒有固定模式，但遇到養(yǎng)育的問題時，爸媽不妨問一下自己：養(yǎng)孩子的過程中，你快樂嗎？快樂來自什么？因何而起？有積極意義嗎？

　　自從知道袁敏把兒子成長的故事“集結(jié)成書”后，袁敏身邊那群“媽媽”朋友們瞬間熱鬧起來。對袁敏來說育兒的經(jīng)歷是快樂的，在這些7080后媽媽們眼中又是怎樣一種滋味？本周，錢報記者就請別人家的媽媽來說說蒜頭和她們對快樂教育的看法。

　　著名作家魯敏：

　　中國式父母都在經(jīng)歷愛與自由的博弈

　　讀完《蒜頭的世界》，我就忍不住聯(lián)絡(luò)了袁敏，不為別的，只為好奇心作祟，想要看看這個可愛“蒜頭”的生活原型。袁敏發(fā)來了“蒜頭”的幼年照，也發(fā)來了在電視臺實(shí)習(xí)的當(dāng)下照，果真已是個健康陽光、眼神沉穩(wěn)的年輕人了。

　　我羨慕得直咂嘴，同時，也替更多像我這樣的父母稍微輕吁了一口氣。也許，我們的孩子并不盡如人意，但也充滿令人驚嘆的特質(zhì)，正是一個個不安分的小“蒜頭”。

　　中國式的父母似乎越來越難做了。往前退個一二十年，老派一點(diǎn)的好像反而簡單，大事小事父母說了算，孩子只管乖乖聽話地執(zhí)行就好，但此路近年顯然漸漸不通了，父母們基本都受過現(xiàn)代教育，具有所謂世界性的眼界了，試圖包容和鼓勵孩子的天性，但真正實(shí)踐起來，具體到中國的成長與教育環(huán)境，民主與專制的權(quán)重程度往往難以調(diào)和，不免深一腳淺一腳的，反而更加地舉足難前、自相矛盾。

　　最起碼我就是這樣的一種家長，而周圍大部分父母也莫不困惑于此：管得緊了，覺得扼殺了孩子“可能性的”的潛力，管得松了，又怕削弱了競爭的斗志，從大的競爭環(huán)境里滑落下來，將來難以立足，所以時常在一長串兒不同的理念間打轉(zhuǎn)：母愛，專制，自由、天性、放手……就像在走一條平衡木，盡可能地尋找最佳平衡點(diǎn)。

　　我女兒小的時候，我也會讓她上很多輔導(dǎo)課，奧數(shù)、英語，現(xiàn)在想來有點(diǎn)遺憾，還不如去學(xué)點(diǎn)和學(xué)習(xí)無關(guān)的藝術(shù)培訓(xùn)。女兒現(xiàn)在念高二，之前有一陣她特別愛玩刻章，買了很多模具，刻一些動漫人物。我也覺得挺有趣的，但還是會忍不住想，這玩意兒既談不上藝術(shù)，更不算特長，也不能帶來什么藝術(shù)熏陶，是不是該管一管。

　　所以具體操作過程中，在孩子不同的成長階段，還是得犧牲某一部分，去實(shí)現(xiàn)另一部分。

　　小“蒜頭”們需要我們這些家長，能像書中的媽媽啦啦那樣，在愛與自由之間，不懈而勇敢地不斷博弈，最終替孩子，也是替自己，尋找到一個通往快樂未來的自我之路。成功不是我們的目標(biāo)，尋找并成為真正自我，這才是。

　　著名作家喬葉：

　　教育的快樂來自焦慮、抓狂后的富足

　　教育，真的那么快樂嗎？作為老朋友，作為有一個“小蒜頭”的媽媽(兒子年方16)，我知道袁敏老師也有過很多焦慮、抓狂的時候。

　　她也會像個救火隊員一樣，整天忙于撲火，一會兒被老師揪去訓(xùn)話，一會兒要面對可怕的成績單。所以，教育的快樂，并不是我們單純意義上理解的快樂，而是一種豐富的快樂，在處理完那些焦慮、抓狂后富足的快樂。

　　現(xiàn)在很多媽媽是“曬娃黨”，在朋友圈曬幾張圖片，覺得快樂，但那只是一種表層的快樂。啦啦的快樂，料就足了，它來自對孩子的欣賞、尊重、了解、體貼、傾聽、陪伴，當(dāng)然也包括對自己的反思。

　　這份快樂，讓我們這些媽媽們認(rèn)識到，和孩子的溝通、交流是極其重要的。

　　而有時候，我們的教育方式太簡單粗暴了，那對孩子是有害的。

　　我兒子小時候畫畫，畫一棵松樹，我看到樹冠上很大一片沒有上色，心想，這小子一定是偷懶了，兒子被罵了，很委屈，“媽媽，松樹上面蓋著雪呢。”原來是我錯了，孩子的視覺很獨(dú)特呢。

　　有一次，天下雨，一個孩子在路邊看著水塘對媽媽說：“媽媽，地上掉下一片天。”我路過聽到，覺得這句話太美了，那不是成人的語言可以說出來。后來我把它寫進(jìn)了我的作品里。所以很多時候，我們還得向孩子學(xué)習(xí)。

　　這時，也是快樂的。

　　華東師范大學(xué)出版社社長王焰：

　　喜歡“復(fù)制品”的媽媽，是偷懶的媽媽

　　啦啦是個積極的媽媽。即便“蒜頭”不是傳統(tǒng)意義上的好孩子，她也像“打通關(guān)”一樣地，隨著各個事件的發(fā)生，溝通與解決，“蒜頭”反而慢慢獲得了越來越多的寶貴品質(zhì)，甚至歪打正著地遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡少年。

　　在我看來，所謂成功的教育方式，最后都是以孩子的成功來評斷的。

　　比如早些時候的《哈佛女孩劉亦婷》，被很多家長奉為育兒寶典，那時女孩考上了哈佛，家長的教育方式就成了經(jīng)驗，但如果沒考上呢？

　　每個孩子都是獨(dú)立的個體，每個家庭的狀況也都不一樣。所以，沒有一本書，可以成為育兒“教科書”，因為教育是個性化的，沒有可復(fù)制性。

　　但現(xiàn)在有些家長，卻喜歡打造“復(fù)制品”。那些希望從家庭教育類的書籍中，找出一勞永逸的育兒攻略，那是偷懶的媽媽。啦啦的積極，就在于她很用心、用感情地密切觀察孩子的細(xì)微動向，暗中修正，把家庭教育化為無形。

　　所以家庭教育類的書如果看多了，也可能進(jìn)入另一個誤區(qū)。

　　當(dāng)然，每個人對成功的定義也不一樣，前面提到的成功，并不一定是指考上名校，或是取得多大的成就。現(xiàn)在社會對孩子的評價也趨于多元。像“蒜頭”這樣的孩子，就挺招人喜歡。就連很多孩子也喜歡蒜頭，即便自己不能做，看他做了也挺開心的。

　　《蒜頭的世界》責(zé)編劉佳：

　　能讓孩子任性的媽媽，現(xiàn)在真不多見

　　蒜頭的故事就是發(fā)生在家庭生活和校園生活中，我讀著就不時會發(fā)出“哎呀，我兒子也這樣啊！”這類感嘆。

　　現(xiàn)在，虎媽狼爸不奇怪，像啦啦這樣肯聽從孩子意見，留個空間任孩子做主的不多見。

　　我兒子正在讀小學(xué)五年級，跟蒜頭一樣，調(diào)皮搗蛋有想法，不愛學(xué)習(xí)愛思考。這樣的孩子，自我意識和自我認(rèn)同感特別強(qiáng)。他們愛干點(diǎn)出風(fēng)頭的事，要跟老師頂嘴，喜歡質(zhì)疑老師的決斷，對老師的批評要么不屑一顧，要么專門對著干，他們就是俗稱的“熊孩子”。所以啦啦的所思所想完全引起了我內(nèi)心的共鳴。

　　但我認(rèn)為，孩子的成長經(jīng)歷雖然有共性，但每個孩子的成長都是個性的，沒有人能復(fù)制別人的成功。家庭教育類的書籍并不是問題解決手冊，在自己遇到具體的教養(yǎng)問題時，沒有書能給你參考答案。

　　教育的過程一定是有苦有樂的，為什么說啦啦是快樂的，因為她是一個支持孩子夢想的媽媽，她見證了孩子為自己夢想奮斗、碰壁、抗?fàn)帯⑶�服、再奮斗的過程。而我，也希望孩子能懷揣理想，快樂成長，這也是啦啦給我的啟示。