一陣下課鈴聲響起，校園里的人逐漸多了起來，遠遠望去，一幢寢室樓的樓下，尤其熱鬧。跟隨著人流，記者來到這充滿人氣的地方……

　　“椒江職業(yè)中專創(chuàng)業(yè)實踐基地”12個大字赫然出現(xiàn)在眼前，兩旁的格子鋪、格林童話奶茶店、電腦維修中心的來客川流不息。不遠處，4臺投幣式洗衣機整齊地擺放在屋檐下，一名女學生正在投放衣物。

　　帶著好奇，記者走進了這些店鋪。

　　店鋪營業(yè)員、經(jīng)營者都是學生

　　格子鋪里，身著校服正在購物的學生熙熙攘攘；138個格子柜上，各式各樣的貨物滿滿當當；兩名學生站在柜臺前，招呼著來客，忙碌地收銀……

　　王燕是一名高一學生，在格子鋪里當營業(yè)員已有近一個學期了。“每周三我都是營業(yè)員。”王燕說，她很缺乏實踐能力，當營業(yè)員正好能彌補她的不足。

　　營業(yè)員是高一學生，“店長”是高二學生。

　　張林林就是格子鋪的店長，他也是學校創(chuàng)業(yè)實踐工作室的副社長。“每天，我都要來店里清一下賬。”張林林告訴記者，從剛開始的老師指導，到現(xiàn)在的獨立運作，他開始慢慢懂得怎樣提高工作效率，管理好店鋪的財務。

　　隔壁奶茶店的負責人是李佳，今年正在讀高二。她告訴記者，周一到周五的課余時間，她幾乎都在奶茶店里。“從高一開始，我就在這里做奶茶，不僅可以有一些額外收入，還能鍛煉我的口才和與人交往的能力。”李佳說。

　　“我們現(xiàn)在還開設了衣服代洗業(yè)務，只要把兩元硬幣、臉盆、衣物和洗滌劑送到寢室樓下，一個電話，我們的值班人員就會‘上門’取物，洗好再送回。”今年高二的張輝是個有想法的小伙子，在擔任創(chuàng)業(yè)實踐工作室副社長的同時，還負責校園洗衣服務中心的工作。他告訴記者，經(jīng)過了一年多的“工作”鍛煉，對于畢業(yè)后順利轉型成為一名稱職的工作者，他更加有信心。

　　他們都是“創(chuàng)業(yè)實踐工作室”的社員

　　2008年，臺州市首個中職學生創(chuàng)業(yè)實踐工作室——椒江職業(yè)中專學生創(chuàng)業(yè)實踐工作室成立。

　　“創(chuàng)立初期，工作室開展過課桌椅維修的業(yè)務，也到每個班級回收廢紙、賣報刊，由于缺乏學校層面規(guī)范的管理和專業(yè)老師的指導，這些‘買賣’績效不大。”創(chuàng)業(yè)實踐工作室指導老師張俊亮告訴記者。

　　在學校的支持下，2011年，一個由車庫改建的格子鋪創(chuàng)業(yè)實體建成。學生可以租用格子，成為格主，將自己想賣的東西放在格子鋪中，由專門的“學生營業(yè)員”進行經(jīng)營。格子鋪開了個好頭。慢慢地，奶茶工作室、電腦維修中心陸續(xù)開起來。“今年，我們還用這幾個創(chuàng)業(yè)實體店的所得盈利，購置了4臺投幣式洗衣機，創(chuàng)立了洗衣服務中心。既方便了學生生活，又壯大了我們創(chuàng)業(yè)實踐基地的規(guī)模。”張俊亮說。

　　如今，創(chuàng)業(yè)實踐工作室已是擁有50余名社員的熱門社團。張俊亮向記者介紹，店鋪里的營業(yè)員和負責人也都是他們“創(chuàng)業(yè)實踐工作室”的社員。“經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)氛圍很不錯。”

　　借社團力量打造職業(yè)精神

　　“當時，在格子鋪的帶動下，學校興起了一陣‘創(chuàng)業(yè)風’，寢室、教室，到處貼有售賣廣告。以點帶面，學生的創(chuàng)業(yè)意識提升了，也激發(fā)了創(chuàng)業(yè)行為。”張俊亮回憶起格子鋪成立之初的情形說。

　　“以社團的力量帶動身邊的其他同學，在周圍形成一種引領性、示范性的作用，是學校社團的重要功能。”校團委黃振沛老師說，創(chuàng)業(yè)實踐工作室在一定程度上已經(jīng)在發(fā)揮著這樣的功用。

　　黃振沛介紹，像創(chuàng)業(yè)實踐工作室這種具有正面影響力的社團，在椒江職業(yè)中專共設有14個，在打造學生的職業(yè)精神方面發(fā)揮著重要的作用。

　　“以一個簡單的志愿服務活動為例，在這兩個月，我們都開展了組織機械專業(yè)的學生和‘青年志愿者服務隊’進行機床打掃活動。通過這樣一種勞動形式，來鍛煉學生的吃苦耐勞精神。”黃振沛說。

原標題: “創(chuàng)業(yè)風”刮進椒江職業(yè)中專