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　　家長：擔心孩子學習和衛生問題

　　校方：教材統一消毒管理，也不會影響學習成績

　　記者 朱靈超

　　每一個學生學習過程中，總免不了要和一沓沓厚厚的書本打交道。

　　《中國青年報》曾算過這樣一筆賬，我國現在在校中小學生2.2億人，按每個學生每學期課本1500克計算，若能連續使用5年，可節約528噸文化紙，而目前每生產1噸文化紙，需要100噸純凈水、600度電、3立方米木材、1.2億噸煤、300公斤化學材料。這樣，至少每年可節約20萬畝森林木材、10560噸純凈水以及126.7噸煤。

　　因此，早些年，就有環保人士提出，學生教材循環使用。

　　前幾年，省教育廳也曾要求省內中小學對一部分副科教材建立循環使用制度。

　　而我市三門外國語小學，這項制度至今已延續了3年。不過，眼下，它卻受到了部分家長的質疑。

　　家長：環保教育方式挺好，但擔心學習進度和衛生狀況

　　張先生的女兒妞妞，在三門外國語小學讀六年級。

　　開學發教材，除了語文、數學、英語主課的書本外，音樂、美術、電腦等教材都沒有。

　　妞妞說，上三年級的時候，老師就告訴他們，以后音樂、美術課，老師課前會把課本發下來，下了課就要收回去。“老師說，我們的音樂書和美術書是大家共用的，以后還要給下一屆用，讓我們好好保護，不要亂涂亂畫，要愛惜課本。”

　　“循環使用教材比較環保，同時書本少了也是給書包‘減負’。”張先生說，這樣的方式挺好。

　　不過，在張先生的心理，對教材循環使用，一直有著疑惑。

　　最大的疑惑，就是學習效果。

　　“別人用過的課本會留下筆記，甚至涂涂畫畫的痕跡，這樣的課本用起來會不會影響孩子們的學習效果。”張先生說。

　　盡管目前循環教材僅針對副科部分，但是否會讓孩子因為課本的涂鴉而減少了學習興趣。張先生說，有這種擔憂的，不止他一人。

　　而除此之外，“張先生”們還有著另外一種擔心，那就是衛生。

　　舊課本使用頻率較高、使用年限較長，且經手學生復雜，是否會成為細菌滋生的溫床？

　　這也是大部分家長對教材循環使用的另一大質疑。

　　學校：部分教材公用，統一保管消毒

　　對家長的擔心，該校副校長包從努介紹，目前學校里的部分副科教材是循環使用的，現在主要針對電腦、音樂、美術等教材進行循環使用。因為美術、音樂等都有自己的專用教室，學生來上課把教材發給學生，下了課后，教材留下，再由老師統一檢查后收回放到原位置。一旦檢查過程中發現涂涂畫畫比較嚴重的，真的影響到了同學們的學習效果，那就立即進行更換，“這樣的話，教材基本上是統一的，并不會影響到學生的學習成績，更不會影響教學進程”。

　　當然，在使用循環教材的學過程中，包從努發現，相比低年級段，高年級段的循環課本相對保護得好一些。“雖然也教育了不少次，但低年級小朋友大多比較好動，還沒有養成很好的習慣，弄壞課本也是常有的。一學期用下來，我們有三分之一的書是要淘汰掉的。”

　　“我們主要是提高學生的環保意識，同時循環使用教材也是一種低碳消費。”包從努說，對于這些循環使用教材，學校會統一保管，“最近天氣比較好，我們就會拿出來曬曬，除了起到防潮防濕的作用外，也會給教材消消毒。”

　　教育部門：既能減少浪費也利于樹立環保意識

　　對于課本循環使用的情況，記者向三門縣教育局副局長陳歡鵬進行了了解。

　　“對于教材循環使用制度，我們對縣內的學校沒有強制性的要求。”陳歡鵬向記者介紹，前些年由省教育廳發出相關通知，要求省內中小學對一部分副科教材建立循環使用制度，因為關系到學習效果等問題，學校推行教材循環使用制度是完全靠自愿的。

　　“目前，我們這邊推行教材循環使用制度的學校并不多。推行的學校一般也都是使用音樂、美術、電腦等部分的副科教材。”陳歡鵬表示，教材循環使用當然也有不少的優點，既有效節約資源、減少浪費，還能教育學生從小養成良好的習慣，愛護書本，樹立環保意識。

　　陳歡鵬表示，如果學校自愿推行教材循環使用制度的話，這也是支持的。“當然，我們會要求各個學校對書本進行衛生消毒，確保學生安全衛生使用。如果學生想購買這些教材，家長也可以跟學校溝通。”